ENSAYO SOBRE EL SENTIDO DEL ESTUDIO UNIVERSITARIO

La Academia se ha concebido en termino general como una sociedad científica, que busca la difusión de la investigación para el desarrollo de la ciencia. Sin embargo debido a diversos factores relacionados con la globalización, se ha visto afectada por vicios inherentes al mercantilismo, tratando el saber como un objeto del cual se puede sacar el máximo beneficio o rentabilidad, dejando de lado en muchos casos el aporte a la sociedad que debe brindar el hecho que una persona se vincule, sea formada y egresada de una institución universitaria, apartando así el concepto de Alma Mater que se le atribuye a la universidad como proveedora de alimento intelectual.

El manejo en muchos casos de las entidades académicas como industria conlleva a vacios muy visibles en la calidad de la educación, debido a la falta de recursos por parte de muchas instituciones, que aún haciendo su mejor esfuerzo no logran generar espacios para fomentar la investigación, dando como resultado que los conceptos que se dan a conocer en las aulas deben ser tomadas como un hecho irrefutable, cuando muchas veces se puede discrepar. Esto conlleva a que el estudiante busque herramientas externas de investigación, cuando la institución misma debería generar esos espacios. Aun si se presenta esta dificultad es meritorio que el estudiante no se encierre en las limitaciones que le pueda imponer la institución y busque otros espacios para generarse autocritica y si se quiere desarrollo de conceptos en busca de la superación personal.

Las limitaciones económicas que en la mayoría de países en vías de desarrollo hay, provocan que el acceso a la educación superior sea muy compleja y es evidente la generalización del concepto de que se hace necesario acceder a la universidad como un requisito indispensable en busca de ascenso en la sociedad, pareciéndose mas a buscar subir peldaños para cambiar de casta como el modelo de sociedad de la cultura hindú, lo cual lleva a tergiversar el concepto del verdadero propósito de la academia, el cual no debe ser visto como un deber, una imposición de la sociedad o una obligación si no un estilo de vida en busca del desarrollo personal y alcance de una plenitud como ser integral. Esto conlleva a que las personas no disfruten el adquirir conocimiento si no que lo relacionen con un sacrificio y a veces como una tortura, llegando a ser estas últimos concepciones aceptadas por gran parte de la sociedad.

Este escrito realizado en 1986 resalta conceptos de índole religioso, el cual para la época en la cual fue argumentado el escrito se vivía otra Concepción de la influencia clerical en la sociedad, de la cual se discrepa puesto que el nuevo orden constitucional ha concebido un estado laico, aunque en algunas instituciones se puede dar el caso que pueden reñir los planteamientos de discusión de conceptos con posiciones fundamentalistas dependiendo la doctrina de la institución, generando mal interpretaciones, como llamar rebelde a quien pueda tener una posición diferente a la que tenga el lineamiento de la universidad, volviendo dogmática la enseñanza en la mayoría de los casos donde no debe serlo.

CONSIDERACIONES FINALES

En un espacio radial de opinión con panelistas internacionales que discutían sobre las protestas recientes de varias universidades con motivo a las reformas a la Ley 30, le preguntaron a un invitado español cuanto le había costado su formación profesional en su país, a lo cual respondió que con aproximadamente € 2.500 Euros había estudiado pre-grado, post-grado y maestría.

¿Podremos ver aunque sea en el largo plazo un modelo educativo donde el acceso a la educación de calidad sea democratizado y deje de ser un privilegio?

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