Educacion Fisica Primer Ciclo

INSTITUTO PROFESIONAL AIEP

SEDE PUERTO MONTT

“DESARROLLO DEL NIÑO ATRAVES DE

LAS EDADES EN EL DEPORTE”

ALUMNO: Héctor Edgardo Pérez Vera

CARRERA: Técnico Deportivo

SEDE: AIEP puerto Montt

TITULO: Técnico Deportivo

PROFESOR GUÍA: Jaime Hernández

Puerto Montt, Noviembre 2008

1.1.- INDICE

1.2.-RESUMEN

El entrenador aprovechará las características de cada etapa del niño para desarrollar habilidades y técnicas específicas. En este trabajo se describirán las principales características físicas, capacidades generales y motoras de los niños y adolescentes con el fin de que el entrenador las tenga presente en el momento de preparación física durante en entrenamiento y las competencias, apliqué en sus objetivos con base al conocimiento de capacidades. A los niños de estas edades se comenzó a enseñar el basquetbol desde la actividad mas simple hasta llegar a trabajos mas complejo esto debido a la edad que el niño tiene, Un buen técnico deportivo conoce a sus jugadores no sólo en sus capacidades coordinativas, sino también deportivas y físicas para obtener mejores rendimientos en sus entrenamientos y competencias.

1.3.- INTRODUCCION

En cumplimiento a la normativa vigente, para optar al Titulo de Técnico Deportivo en el Instituto Profesional AIEP de Puerto Montt, se viene en presentar el siguiente proyecto de trabajo, denominado- “Desarrollo del niño a través de las Edades en el Deporte”.

El objetivo general del proyecto es – “Aplicar los conocimientos adquiridos en la especialidad de básquetbol a niñas de la Escuela Nº6 España de Puerto Montt”.

Para el cumplimiento de este objetivo, desarrolle una serie de clases prácticas en este establecimiento educacional básico, que me permitió comprobar en el terreno una serie de variables mediante las cuales el Técnico Deportivo debe lidiar en su proceso de enseñanza del deporte.

Desarrolle clases prácticas con niñas en la Etapa de Gran Infancia entre 6 y 9 años y 10 y 12 años, en la especialidad de básquetbol, en donde desarrolle clases atendiendo los aspectos, físicos, técnico y Psicológicos; aplicando metodología propia de su edad, las cuales expongo en este trabajo.

Este proyecto contiene un detallado análisis de los aspectos más relevantes del proceso de enseñanza- aprendizaje del básquetbol en niñas de esta edad y que son la base del trabajo de todo Técnico Deportivo.

1.4.- FUNDAMENTACION

El desarrollo de las habilidades ha de estar basado en el juego. Atrás quedaron esos “ejercicios por repetición” en los que el alumno para “entrenar” el pase se colocaba frente a la pared, de forma individual y comenzaba a lanzar el balón contra la pared y recibiendo el rebote proveniente de ésta.

Si queremos que el aprendizaje sea significativo y podamos invitar a los alumnos y alumnas a que practiquen actividad física en su tiempo libre, el juego ha de estar presente en cualquier actividad que planteemos.

Mediante sesiones divertidas, sobre todo con las habilidades genéricas y específicas, que se suelen comparar con el deporte y la iniciación deportiva, conseguiremos motivar al alumno/a para que en su tiempo de ocio se decida por alguna práctica deportiva, ya que también es uno de los objetivos que debe marcarse el técnico deportivo.

Es por eso que este trabajo da a conocer como hay que tratar a un niño mediante su edad y su caracterización a como tratarlos, que actividad física, hay que enseñarle y no sobre explotarlo cuando son niños ya que esto lo lleva a un sedentarismo en el deporte.

Con este método se puede trabajar fácilmente con niños y jóvenes ya que tiene fundamentos específicos y generales para trabajar con niños de diferentes edades

1.5.-OBJETIVOS DEL TRABAJO:

1.5.1.- OBJETIVO GENERAL: El objetivo general de este trabajo es Comprender las características evolutivas del niño y el joven a través de su crecimiento, enseñando por medios de juegos los diferentes tipos de trabajos fiscos y psicológicos que se le puede otorgar a los niños para una buena evolución deportiva.

1.5.2- OBJETIVOS ESPECIFICOS:

-. Comprender las características evolutivas del niño y el joven basquetbolista

.- Identificar las características físicas de los niños y las niñas de 6-12 años

.- Identificar las características generales del desarrollo motor (resistencia,

coordinaciones, movilidad) en los niños de 10-12 años.

.- Identificar las capacidades coordinativas en los basquetbolistas.

.- Identificar las características generales del desarrollo motor del niños de 13 - 18

años.

1.6.-METODOLOGIA

La metodología que use para poder lograr este trabajo fue de una información primaria y secundaria.

En la información primaria realice una práctica profesional en el colegio Nº 6 escuela España de puerto Montt que me fue de gran ayuda para poder trabajar con niñas de estas edades (6 a 12 años de edad) y lograr así definir este tema de trabajo.

También tuve una gran ayuda del profesor de educación física y actual coordinador de deportes del instituto la araucana y entrenador de basquetbol el sr Heriberto Soto que con su gran experiencias en trabajar con niños me ayudo mucho en poder realizar este trabajo y poder entregar conocimientos relevante a este tema.

En la información secundaria tuve la ayuda de libros y guías otorgadas por el mismo profesor mencionado anteriormente, Aquí recopile gran parte del informe realizado. También obtuve información mediante vía internet que me ayudo a mejorar mis dudas respectivas a este tema otorgado.

1.7.- DESARROLLO DEL TRABAJO

- CARACTERISTICAS EVOLUTIVAS DEL NIÑO Y EL JOVEN

1.7.1.- CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DEL NIÑO (6 - 9 AÑOS)

Las técnicas de desarrollo motor en la edad de 6 - 9 años se expresa en la diferenciación acentuada de las formas motoras, como resultado de un entrenamiento sistematizado y dosificado. La formación de procedimientos motores definidos para resolver determinadas tareas motoras hasta el desarrollo de técnicas deportivas específicas. En este sentido se pueden comprobar los movimientos acíclicos y en las combinaciones motoras básicas estimuladas, también se manifiesta más correctamente la automatización en sus formas de desarrollo espaciales y tiempo para la conducción controlada de los movimientos.

Otra manifestación, es el aumento concebible de la fuerza y la velocidad en el movimiento total donde se manifiestan los movimientos loco-motivos, esto se lleva a cabo tanto en niñas como en niños, pero más marcadamente en los niños.

La capacidad de reacción se observa que antes de los diez años de edad no se llega a alcanzar un alto nivel de esta cualidad, se comprueba que en el entrenamiento, se aplican actividades que requieren reacciones rápidas y variadas a las situaciones cambiantes como los deportes de combate.

La resistencia

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