Fichas de parafrasis

Universidad Pedagógica Nacional El desarrollo de la Comunicación 1

Grupos en la Escuela. Antología Básica

Pág. 86

Los procesos comunicativos entre los niños y los adultos, muchas veces se generan en situaciones en las cuales no se tiene un método adecuado y esto puede dar pie a una ambigüedad, en la que el auditor no percibe de manera clara, el mensaje que le proporciona el locutor. Por tal motivo, es importante observar el nivel de lenguaje que manejan los alumnos, para que ellos comprendan los mensajes del profesor.

Universidad Pedagógica Nacional El desarrollo de la Comunicación 2

Grupos en la Escuela. Antología Básica

Pág. 88

Para lograr el aprendizaje del lenguaje en los niños y que éstos, posteriormente se conviertan en buenos locutores, es necesario hacerles creer que lo que comunican es entendible, aunque podría no serlo, pero de esta manera estaremos proyectando confianza hacia ellos, lo que les permitirá actuar con mayor libertad al expresarse.

Universidad Pedagógica Nacional Regulaciones relacionales y sociocognitivas del 1

Grupos en la Escuela. Antología Básica conflicto sociocognitivo (5A) Escolar Primaria.

Pág. 104

“Una regulación es definida como relacional cuando la resolución del conflicto consiste en una modificación de la respuesta de uno o varios de los partenaires, que tienden a establecer el estado de la relación interindividual anterior a la aparición del conflicto de respuestas, sin que se acompañen al mismo tiempo de un trabajo cognitivo real”.

Universidad Pedagógica Nacional Regulaciones relacionales y sociocognitivas del 2

Grupos en la Escuela. Antología Básica conflicto sociocognitivo (5A) Escolar Primaria.

Pág. 105

“La regulación sociocognitiva se define por la elaboración, unas veces colectiva y otras individual, de nuevos instrumentos cognitivos, lo que es característico del proceso cognitivo”.

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