La Funcion De La Evaluacion
Enviado por Fridaf • 3 de Septiembre de 2014 • 784 Palabras (4 Páginas) • 193 Visitas
La evaluación es un proceso indispensable en la enseñanza y el aprendizaje porque nos brinda datos estadísticos que nos ayudan a mejorar nuestra práctica ya que conocemos nuestras deficiencias educativas.
En nuestra labor docente es una herramienta para saber lo que nuestros alumnos necesitan y poder reforzar los aprendizajes no logrados en nuestros alumnos. De esta manera ayudamos a que el grupo avance de manera significativa frente a los problemas que se van detectando durante las evaluaciones.
Muchas veces la evaluación cae en ser simplemente un número, para algunos lo sigue y seguirá siendo, desde esa perspectiva no es verídica del todo la información que se obtiene cuantitativamente ya que hay muchos factores que pueden alterar el resultado.
Los niños son propensos a preocuparse y estresarse por situaciones que para nosotros no son relevantes, hay quienes se ponen nerviosos por el simple hecho de que harán exámenes y no pueden responder a conciencia exámenes importantes.
Para evaluar y que sea lo más cercano a la realidad se deben contemplar todos los aspectos del desarrollo del alumno porque el tener criterios de evaluación más allá de un solo producto nos lleva a evaluar el progreso y desarrollo que ha tenido el alumno durante el proceso de enseñanza.
La enseñanza y el aprendizaje van totalmente de la mano y requieren de evaluación constante. Durante la práctica todo es parte del proceso de evaluación, cada actividad nos muestra el resultado de lo visto en clase y nos hacer ver si funcionó o no la estrategia utilizada, de no ser funcional hacer algo para reforzar los aprendizajes de nuestros alumnos.
La evaluación es un proceso indispensable en la enseñanza y el aprendizaje porque nos brinda datos estadísticos que nos ayudan a mejorar nuestra práctica ya que conocemos nuestras deficiencias educativas.
En nuestra labor docente es una herramienta para saber lo que nuestros alumnos necesitan y poder reforzar los aprendizajes no logrados en nuestros alumnos. De esta manera ayudamos a que el grupo avance de manera significativa frente a los problemas que se van detectando durante las evaluaciones.
Muchas veces la evaluación cae en ser simplemente un número, para algunos lo sigue y seguirá siendo, desde esa perspectiva no es verídica del todo la información que se obtiene cuantitativamente ya que hay muchos factores que pueden alterar el resultado.
Los niños son propensos a preocuparse y estresarse por situaciones que para nosotros no son relevantes, hay quienes se ponen nerviosos por el simple hecho de que harán exámenes y no pueden responder a conciencia exámenes importantes.
Para evaluar y que sea lo más cercano a la realidad se deben contemplar todos los aspectos del desarrollo del alumno porque el tener criterios de evaluación más allá de un solo producto nos lleva a evaluar el progreso y desarrollo que ha tenido el alumno
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