Tipo de evaluación. Función
Enviado por Marcos Gil Herrera • 16 de Septiembre de 2015 • Trabajos • 836 Palabras (4 Páginas) • 68 Visitas
Tipo de evaluación | Función | Momento temporal | Objeto |
Evaluación Diagnóstica | Identificar la realidad de los alumnos. Que sabe el alumnado en relación al contenido que se quiere iniciar. | Antes de realizar un aprendizaje. | Reorganizar el programa o estrategias más adecuadas para optimizar el aprendizaje. |
Evaluación Formativa | Detectar posibles desajustes entre lo que se enseña y lo que se aprende. Conocer el proceso de aprendizaje del alumnado. Tener la base para la ayuda pedagógica necesaria al alumno que lo necesite. | Durante el desarrollo de la enseñanza aprendizaje | Conocer el avance, los aciertos, los retrocesos y el proceso de formación y construcción de los contenidos para dar alternativas pedagógicas inmediatas |
Evaluación Sumativa | Identificar la consecución de los objetivos propuestos, así como la integración de conocimientos, habilidades y actitudes. Valorar la conducta final que se observó a lo largo del proceso. Tomar decisiones para asignar una calificación. Detectar si el alumno ha aprendido. | Al termino de las actividades desarrolladas. (Proceso). Al termino del enseñanza - aprendizaje | Conocer el nivel de aprendizaje logrado por cada alumno en un momento determinado. |
P4 U I
Participante: MARK
Tipos de evaluación, sus características y los momentos de su aplicación.
Secuencia didáctica
Asignatura: ciencias naturales
Boque III
Tema: las mezclas
Aprendizaje esperado: identifica mezclas de su entorno y formas de separarlas.
Contenido.
Mezclas en la vida cotidiana y formas de separación de las mezclas: tamizado, decantación y filtración.
Actividades de inicio (evaluación diagnostica)
- ¿Has oído hablar de las mezclas?
- Explica lo que entiendes por mezcla
- ¿Crees que una mezcla se pueda separar?
- ¿Cómo? ¿Porque?
Actividades de desarrollo: (evaluación formativa)
- Lee el siguiente texto
- ¿Comenta que dice de las mezclas?
- Vamos a hacer mezclas ( hacer mezclas con diversos materiales)
Sustancias: agua, arena, café, aceite, pintura vegetal,
Utensilios: vasos, colador, algodón, botellas vacías de agua plastilina, popotes, cucharas, platos de unicel, cajas de medicamentos
- Vamos a separar las sustancias de las mezclas (utilizar la decantación y la filtración)
Sustancias: aceite, agua, colorante vegetal, café.
Utensilios: botellas vacías de agua, plastilina, popotes, cucharas, tijeras, cúter.
- ¿Les quedo claro lo que es una mezcla?
Actividades de cierre: (evaluación sumativa)
- Explica a tus compañeros a que se llama mezcla
- Escribe tres ejemplos de mezclas que se hagan en tu casa
- ¿La pasta de dientes será una mezcla? ¿Por qué?
Mezclas
Se conoce como mezcla a la combinación de dos o más sustancias, sin que se produzca como consecuencia de esta una reacción química y las sustancias participantes de la mencionada mezcla conservarán sus propiedades e identidad.
...