EVALUACIÒN DEL DESEMPEÑO DE LA FUNCIÒN POLICIAL
Enviado por • 16 de Septiembre de 2014 • 887 Palabras (4 Páginas) • 608 Visitas
EVALUACIÒN DEL DESEMPEÑO DE LA FUNCIÒN POLICIAL
La evaluación de desempeño se caracteriza por ser un proceso sistemático y periódico que intenta determinar el grado de efectividad, eficiencia y proficiencia que las personas llevan a cabo en las tareas y responsabilidades que desarrollan. Permite saber el nivel de cumplimiento y el alcance de las metas propuestas, además de contribuir a la formulación de nuevas estrategias, planes y proyectos que ayuden al logro de los objetivos, lo que influye en la realización de actividades futuras de forma eficiente al superar las limitaciones y fortalecer las actitudes que han incidido en el rendimiento y comportamiento optimo tanto individual como del colectivo.
En este sentido, los funcionarios, las funcionarias y sus instituciones policiales no están exentos a dicha evaluación, sin embargo, la medición del desempeño policial durante décadas, estuvo enfocado en métodos agresivos de policialmente, que solo contribuían a prácticas de abuso policial y confrontación con la ciudadanía.
el nuevo modelo policial que se impulsa, se redimensiona la evaluación del desempeño policial y sus indicadores, como lo señala la Ley del Estatuto de la Función Policial en su artículo 32 el cual expresa: “el desempeño de los funcionarios y funcionarias policiales se evaluará de manera individual y en equipos de trabajo, a través de un sistema fundamentado en criterios de eficacia y eficiencia” esto demuestra el compromiso adquirido por el Estado de ser garante de la seguridad ciudadana a través de buenas prácticas policiales que den respuestas concretas y acertadas a la ciudadanía.
Es así que la unidad curricular Evaluación del Desempeño de la Función Policial, se presenta como un espacio para analizar los cambios generados en los procesos de evaluación de desempeño durante la historia de la policía y construir la nueva manera de evaluar en el actual modelo policial, la cual debe caracterizarse por ser objetiva, imparcial, integral y con una metodología uniforme evaluada por la proficiencia, que permite establecer los lineamientos a seguir para llevar a cabo dicho proceso de la forma más adecuada, fortaleciendo en las y los funcionarios policiales de los niveles tácticos y estratégicos, el saber y hacer de su práctica profesional, generando así un impacto con resultados favorables para las instituciones policiales y la ciudadanía.
Este programa consta de cuatro (4) grandes áreas del saber a conocer:
1. Conceptualización y praxis policial.
2. El desempeño policial y su medición.
3. La evaluación del desempeño policial individual e institucional.
4. Dimensiones e indicadores de la evaluación de desempeño.
Tiene la finalidad de promueve en las funcionarias y los funcionarios policiales los espacios necesarios para el análisis crítico reflexivo de la evaluación del desempeño policial, como elemento que coadyuva al desarrollo del nuevo modelo policial que demanda el pueblo Venezolano.
Los conocimientos son seis a saber:
1. DESIGUALDAD, EXCLUSIÓN MATERIAL Y SIMBÓLICA Y DERECHO A LA IGUALDAD Y NO DISCRIMINACIÓN.
2. VULNERABILIDAD, RIESGO, HÁBITAT Y DERECHO A LA CIUDAD.
3. CONFLICTIVIDAD, CONTROL SOCIAL FORMAL Y DERECHO A LA JUSTICIA.
4. CONFLICTIVIDAD, PODER POPULAR, AUTORREGULACIÓN Y DERECHO A LA DEMOCRACIA CONTRA HEGEMÓNICA.
5. DELINCUENCIA ORGANIZADA Y DERECHO A LA SEGURIDAD CIUDADANA.
6. GESTIÓN, POLÍTICAS PÚBLICAS DERECHO A LA SEGURIDAD
La evaluación de Desempeño y Función Policial son los siguientes:
Desigualdad, exclusión material y simbólica y derecho a la igualdad y no discriminación, ya que este campo pretende abordar, los problemas que expresan la configuración desigual y estratificada de la sociedad, tanto en el campo económico, como político y cultural: la lucha de clases, consecuencia de la apropiación privada de la producción social; los déficit democráticos de la democracia liberal, que obturan el autogobierno y la auto-regulación; el régimen patriarcal que promueve la violencia de género, contra mujeres y población sexo-diversa; el racismo o la xenofobia.
Promover el protagonismo de los sectores excluidos o subordinados, en los procesos de transformación de su realidad, en el campo de la seguridad ciudadana (entendida, también, como seguridad de los derechos). Así mismo, busca facilitar la toma de decisiones públicas favorables a la búsqueda de la igualdad sustantiva.
Conflictividad, poder popular, autorregulación y derecho a la democracia contra hegemónica.
En este conocimiento se abordaron los problemas de la seguridad vinculados con la interacción entre conflictos sociales y el sistema de control social formal.
En los principios orientadores de la UNES, plasmados en sus documentos fundacionales, de donde se destacan: el compromiso con la sociedad y la nación entera; la participación de todos los sectores sociales de acuerdo con los postulados de la democracia participativa y protagónica; el principio de la pertinencia de sus procesos formativos con las demandas de los contextos socio-comunitarios y con el compromiso de ofrecer respuestas a esos contextos desde el ámbito de especialización de la institución como lo es la seguridad ciudadana, la UNES en el marco de los planes de acción formativa, establece el Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC). El PEIC se concibe como una propuesta educativa que busca tender puentes entre la institución y la comunidad para generar espacios que les permitan: desarrollar iniciativas de intervención sobre los problemas de carácter prioritario que afecten a la comunidad; desarrollar acciones de carácter cultural, recreativo, artísticas, científicas, entre otras. Con ello se espera asumir el reto de una formación con pertinencia social del funcionario y funcionaria policial desde una perspectiva integradora de saberes académicos y saberes populares, sobre la base axiológica de la cooperación, la solidaridad y la asunción de la diversidad en todas sus expresiones.
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