La Gran Planificación anual

TEMÁTICA ORIENTADORA:

Educación en Convivencia con la Naturaleza y Salud Comunitaria

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: Cría, cuidado y mantenimiento de cerdos para vivir bien.

OBJETIVO HOLÍSTICO: (SER) Reconocemos nuestro aporte para el cuidado del medio ambiente,(SABER) a través del estudio e identificación ecosistemas, recursos renovables y no renovables en la comunidad, (HACER)analizando los procesos de chaqueo, uso del agua y los efectos que tienen en la comunidad, (DECIDIR) para promover el cuidado y manejo responsable de recursos en nuestra comunidad.

CONTENIDOS:

INTERACCIÓN DE LA VIDA EN EL ESPACIO GEOGRÁFICO Y SUS TRANSFORMACIONES.

• Manejo ecológico de los recursos naturales antes de la colonia.
• Ecología ambiental sustentable.
• Preservación de los recursos naturales: renovables y no renovables.
• Producción y uso sustentable de los recursos naturales.
• Cuidado de los ecosistemas terrestres y acuáticos.

• Los procesos químicos de los ecosistemas en la preservación de la vida (currículo regionalizado quechua)

• Potencialidades de los ecosistemas en las vocaciones socioproductivas de la región
• Distribución y redistribución equitativa de los recursos naturales y bienes sociales

Orientaciones Metodológicas

Recursos/Materiales

Criterios de Evaluación: Ser, Saber, Hacer, Decidir

PRÁCTICA 

Realizamos una lluvia de ideas para identificar las etapas en las que se realiza chaqueo en la comunidad y el manejo de los recursos y desechos obtenidos de este proceso.

Identificamos ecosistemas en los alrededores de la unidad educativa.

Reconocemos algunos hábitos comunes en la comunidad a partir de un cuestionario.

• Encierra en un círculo las opción que consideres correcta, si seleccionas otros escribe cual.

1. ¿Qué método de iluminación usas en tu casa en las noches?

Linterna        Vela      Mechero       otros

…………………………………………

1. ¿En que cocinan en tu casa?

Leña           Gas         Cocina solar        No cocinan

1. ¿Tienes agua a disposición en tu casa?

R.

1. ¿Con que  lavas tu ropa?

       Jabón                 Detergente        otros

……………………………………

1. ¿Sabes que son los paneles solares y cómo funcionan?

R.

Reflexionamos sobre el impacto del chaqueo en el cultivos de alimentos para la cría de cerdos. (PSP)

Investigamos en grupos de 4 sobre los tipos de ecosistemas que existen y los identificamos en nuestra comunidad.

Demostración de los efectos del chaqueo con la maqueta de la muerte.

TEORIA

 El profesor realiza una exposición sobre manejo de recursos, recursos renovables y no renovables, efectos de la contaminación en el medio ambiente y en el ser humano.

VALORACIÓN

 Reflexionamos sobre el proceso de chaqueo, el correcto proceso de siembra y cosecha y efectos que causa en la salud y el medio ambiente de nuestra comunidad

PRODUCCIÓN 

Limpiamos el terreno que se nos asigno para la posterior siembra de maíz, frijol, caña y otros que servirán de alimentos para nuestros cerdos.

• Impresora
• Hojas
• Machetes
• Azadones
• Tizas
• Pizarrón

SER

• Respeto
• Responsabilidad
• Obediencia
• Reciprocidad

Saber

• Que es un ecosistema
• Clasificación de los ecosistemas.
• Recursos renovables y no renovables

Hacer  

• Chaqueo ecológico
• Uso adecuado del agua.
• Identificar efectos que causa un mal proceso de chaqueo

Decidir

• Como chaquear el terreno de siembra de la unidad educativa.
• Cuidado del agua en la Unidad Educativa.

PRODUCTO:

Terreno apropiado para el cultivo

Conciencia ecológica para realizar la siembra  

FUENTE DE INFORMACIÓN:

Enciclopedia virtual KIWIK

Libro guía SANTILLANA 2do de Secundaria

ENCICLOPEDIA LAROUSE 2011