Planificacion Anual

PLANIFICACION ANUAL DE LENGUA 2011

GRADO :4TO SECCION: A , B , C ,D

DOCENTE: MUÑOZ ELIZABETH DEL ROSARIO

FUNDAMENTACION

La competencia comunicativa abarca los saberes que permiten al ser humano usar el lenguaje apropiadamente , es decir , comprender y producir textos coherentes , en diversos contextos socioculturales ,adecuados a la situación comunicativa .En este contexto ,se entiende el texto como una unidad comunicativa con sentido , dado que los seres humanos nos comunicamos a través de textos , los cuales se producen en situaciones cambiante que condicionan a los participantes para elegir qué decir , cómo decirlo , y cómo organizar lo que dicen para que la comunicación sea eficaz y adecuada.

Teniendo en cuenta el diagnóstico se continuará trabajando con la lectura e interpretación de distintos textos. Se aprovechará al máximo el interés observado por los cuentos.

Es así que para este ciclo lectivo 2011 se trabajara en forma conjunta con el proyecto de Bicentenario, que propone en la primer parte del año desarrollar las prácticas de lectura de los alumnos a partir de la frecuentación de historias de animales de distintos autores.

Los alumnos van a leer y escuchar leer varios cuentos de Gustavo Roldan y Rudyard Kipling , entre otros y a establecer comparaciones y relaciones entre sus cuentos. Esta posibilidad de diversidad, les permitirá profundizar sus miradas sobre los textos y aportará material para su progreso como lectores de literatura. También se hará hincapié en la lectura de leyendas de nuestra región relacionadas con los animales .Esto permitirá a los niños conocer más sobre aspectos referidos a La Patagonia.

En cuanto a la ortografía se afianzará aún más las reglas ortográficas , mediante juegos , crucigramas ,sopas de letras , escritura de oraciones , uso de revistas y diarios para recortar palabras y letras , confección de carteles y fichas ortográficas . Los alumnos leerán para escribir mejor, y .para mejorar su vocabulario. Como así también se insistirá en que lean lo que escriban .,Se trabajara intensamente con el uso del diccionario como herramienta fundamental en el área.

EXPECTATIVAS DE LOGRO

-Leer por sí mismos, leer para otros y escuchar leer cuentos y relatos con animales.

-Conocer autores nacionales y de otros países, de distintos tiempos, que escriben historias con animales: Horacio Quiroga, Rudyard Kipling y Gustavo Roldán.

-Establecer relaciones entre distintos autores.

-Desarrollar el gusto por la lectura de textos literarios.

-Producir escritos de trabajo mientras se está leyendo: notas, cuadros y resúmenes.

. Comprender adecuadamente las estructuras textuales y las relaciones que se establecen entre las oraciones y los párrafos.

-Considerar en las producciones, la planificación previa del escrito y la revisión .

- Sistematizar la normativa básica de puntuación, tildación y ortografía para transferir este conocimiento a situaciones nuevas.

CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS ACTITUDINALES

Géneros o clases textuales .Soportes textuales .Paratextos.

Tipos de textos: Narración, descripción, instrucción. Estructuras textuales.

Lectura de textos: Cuentos , fabulas y leyendas de la Patagonia.

Anticipación .Predicción .Inferencia.

Organización global del contenido del texto.

Registro de datos: toma de notas.

Reescritura a partir de un texto fuente.

Producción autónoma de textos.

Género narrativo :Estructura narrativa .Acontecimiento ,lugar y tiempo..Desarrollo cronológico y encadenamiento causal de las acciones. Los personajes y sus relaciones.

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