MODELO COMPRENSIVO Y RESOLUCIÓN PROBLEMAS

DIDACTICA DE LOS DEPORTES COLECTIVOS II

ALUMNA: DAIANA BELEN GUZMÁN

CURSO: 3 A

TURNO: TARDE

PROFESOR: JUAN CARLOS QUARANTA

MODELO COMPRENSIVO Y RESOLUCIÓN PROBLEMAS

ACTIVIDAD Nº 3

MINIVOLEIBOL EN LA ESCUELA

1. Diseñar DOS ejercicios de 1 vs 1, ó 2 vs 2, Red de por medio, en cancha con medidas variables (a proponer por el alumno, dependiendo de los objetivos propuestos).

• Aclarar en cada ejercicio los objetivos (sobre el MODELO COMPRENSIVO), que se persiguen en cada caso en particular:

• Psicomotricidad:

• Relaciones espaciales y temporales.
• Coordinación visomotora (Cálculo de trayectoria).
• Juegos Comprensivos de algún aspecto táctico a entrenar.

EJERCICIO 1:

Este ejercicio será un 1 vs 1, en la cual el objetivo será dominar o tener el control en relación con el espacio- temporal a la hora de jugar, uno de los jugadores se encontrará mirando a la red y el otro de espalda del otro lado de la red, el primer jugador decidirá si dará un pase largo o pase corto y cuando la pelota se encuentre en el aire deberá gritar, corto o largo, el jugador de espaldas deberá girar rápidamente y tomar la posición adecuada para recibir el pase correctamente. La distancia del jugador 1 dependerá de los objetivos tácticos que tenga en mente.

EJERCICIO 2:

Dominar el manejo de pase alto y controlar la trayectoria de la pelota, 2 vs 1

Enfrentados en cada lado de la cancha separados por la red, el jugador que comienza la jugada deberá armarle al armador y este deberá enviar la pelota a la posición 6 donde estará el jugador 3 esperando para receptar, siempre pasando de pase alto.

1. Realiza DOS ejercicios en los cuales los alumnos tengan que TOMAR DECISIONES, o sea EJERCICIOS CERRADOS, con dos o más opciones a resolver por los alumnos.

IMPORTANTE: ¡Puede ser de CUALQUIER DEPORTE! Y en cualquier situación de juego: ATAQUE, TRANSICIÓN Y/O DEFENSA.

EJERCICIO 1:

HANDBALL:

Descripción de la actividad:

Se colocan ocho conos de modo que se formen tres rectángulos sucesivos de aproximadamente 10 mts x 7 mts cada uno. En cada rectángulo se posicionará un defensor que solo podrá desplazarse dentro de su rectángulo de la forma que quiera, pero sin pasar a la siguiente. Los jugadores atacantes estarán ubicados en filas de a parejas enfrentados y tendrán una pelota cada pareja, deberán avanzar a lo largo del campo de juego mediante pases y recepciones intentando superar de forma sucesiva a los defensores. Los que logren atravesar con éxito el campo sumaran un punto. En cambio, aquellos que sean tocados deberán retroceder hasta el final de la hilera para volver a empezar. Una vez que todas las parejas hayan pasado cuatro veces se cambian los defensores.

Competencias a desarrollar: Toma de decisión ¿Pasar o progresar?

VARIANTE: 3 vs 2

[pic 1]

EJERCICIO 2:

HANDBALL:

Objetivo motor: Alcanzar la zona pintada (meta) con la pelota controlada

Descripcion de la actividad: Se colocan ocho conos al igual que el ejercicio anterior, de modo que conformen cuatro lineas imaginarias. En cada una de ellas se coloca un defensor, el objetivo sera intentar (solo con movimientos laterales y usando los brazos)  interceptar los moviles transportados por los jugadores que progresan en el campo. Los jugadores atacantes se colocaran en parejas y dispondran de una pelota cada una.

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