Memoria Dscriptiva Pasos

Presentación

Este documento es una guía básica para la elaboración de la memoria descriptiva de proyecto de grado de la carrera de Arquitectura, para las universidades públicas y privadas de Bolivia. En realidad, se trata de un texto elemental, de corta extensión (18 páginas en formato Word), y susceptible a modificaciones. Por ello, se agradecerán sugerencias a los correos electrónicos señalados líneas abajo.

Contactos

Las consultas pueden ser efectuadas personalmente en la siguiente dirección:

4. Calle Landaeta #262, Edificio Franz Tamayo (lado PTJ) Planta Baja, Of. 4-B. La Paz, Bolivia, o llamando al teléfono 2318238 o el celular 775-61093

4. Vía Internet, al e-mail: tesisnet@hotmail.com

2. Elementos Introductorios

Definiciones básicas

El Proyecto de Grado es la modalidad mediante la cual los egresados de Arquitectura optan al título de licenciatura en esta carrera. En el Proyecto se elige un problema de interés social que se pretende resolver con el diseño o restauración de una edificación.

La Memoria es un documento descriptivo que acompaña al Proyecto de Grado de Arquitectura. En ésta, se exponen los diferentes elementos que intervienen en la consolidación del Proyecto de Grado. Su contenido varía según el tema elegido y la propuesta al problema detectado, pero los puntos básicos que aquí se describen son los que generalmente pueden ser incluidos en el texto. El esquema y los puntos desarrollados también dependen del Reglamento Académico y la orientación del tutor.

El índice

Presenta el contenido del documento en forma de un esquema lógico. Las páginas deben estar enumeradas y correlacionadas con los distintos subtítulos del texto. El índice puede ser activado utilizando las funciones de autotítulo de Word, y si bien esta tarea puede ser llevada a cabo una vez concluido el documento, lo recomendable es que sea estructurado sobre un esquema provisional o tentativo.

Esquema metodológico

El esquema metodológico es la presentación gráfica del índice. En él se detalla la relación existente entre los diferentes elementos desarrollados en el documento descriptivo. Este esquema se inicia en la formulación e identificación del problema (no así en la introducción, salvo indicación específica del asesor), pasa por los hitos metodológicos (justificación, objetivos, etc.), el diagnóstico y concluye en la propuesta que incluye las premisas de diseño y la programación.

3. Análisis y diagnóstico

Antecedentes e identificación del problema

Antecedentes

Tomando en cuenta que un Proyecto de Grado puede proponer una edificación o conjunto de edificaciones nuevas para mejorar las condiciones en que se halla(n) la(s) ya existente(s), una nueva que responde una necesidad de una actividad cualquiera, o bien la aplicación de los conocimientos a una tecnología o diseños novedosos, los antecedentes pueden ser: 1) institucionales; 2) de una rama o actividad humana; o, 3) de la ciencia relacionada con el Proyecto. Eventualmente, pueden combinarse dos o los tres tipos de antecedentes.

Antecedentes institucionales

Estos antecedentes son los referidos a una institución determinada con existencia previa, como una entidad bancaria, una agencia publicitaria, una facultad universitaria, una unidad educativa, un asilo de ancianos, un estadio, etc. Los datos que deben tomarse en cuenta son:

Nombre de la entidad;

La actividad principal y sus funciones (qué necesidad/es satisface);

si se trata de una entidad con o sin fines de lucro

Lugar y fecha de fundación;

Nombre(s) de su(s) fundador(es) o de su(s) impulsor(es);

Actividad a la que se dedicó inicialmente y las que abarca al momento de elaborarse la propuesta arquitectónica;

Importancia de la institución (si es pública o sin fines de lucro), o posición en el mercado con relación a la competencia (si se trata de una entidad comercial);

Patrimonio físico al momento de la inauguración y aquél con el que cuenta actualmente;

Número de sucursales o representaciones en el interior del país;

Público meta (socios, clientes y/o beneficiarios).

Además de estos datos, pueden tomarse en cuenta otros que el(la) postulante o el(la) asesor(a) consideren convenientes.

De una rama o actividad humana

Cuando hablamos de una rama o actividad humana, hacemos referencia a las áreas cotidianas del quehacer humano en sociedad, como ejemplo la economía y el comercio, cualquier arte (pintura, escultura, música, etc.), la industria, etc. En este caso, los antecedentes pueden hacer las veces de un marco histórico. El propósito del marco histórico es, según Erick Torrico "...situar al objeto de estudio y al problema de investigación en su contexto histórico directo [...] para facilitar su comprensión y la probable obtención de algunas respuestas a las mismas indagaciones del estudio".[] Este marco, por tanto, es la reconstrucción lógica de los procesos y tendencias históricos que determinan el rumbo del fenómeno estudiado.

Esto implica el reconocimiento de la suma de factores que confluyen en el origen y dirección del fenómeno objeto de estudio, situándolo en un momento determinado pero examinando de cerca el proceso evolutivo que implicó el mismo. No se trata solamente, como señala Torrico "...de una cronología relacionada con la existencia del objeto que se estudia [...sino] de un verdadero trabajo de recomposición formal e interpretativa de una época, un período y una coyuntura..."

Los factores que se mencionaban en líneas anteriores son todos aquellos elementos relacionados de un modo directo o indirecto con el fenómeno en estudio, y pueden ser externos o internos. Estos elementos, identificados y respaldados con los datos requeridos, permitirán la adecuada contextualización histórica del fenómeno en estudio.

Ejemplos de este tipo de proyectos son los centros vacacionales –donde se expondrá el desarrollo del recreo, el ocio, el turismo, etc.–, los centros comerciales –donde se detallará la evolución del comercio y la economía– o los museos y centros de enseñanza –cuya aproximación permitirá evaluar la serie de cambios de las diferentes artes, sus orígenes y características.

En esta etapa puede, además, señalarse la evolución de la actividad en cuestión en el mundo (ámbito general) y en el territorio nacional y/o local (ámbito específico).

De una ciencia relacionada con el Proyecto

Cuando se trata de una propuesta sobre la aplicación de nuevos conocimientos (p. Ej. la edificación para un Centro de Investigación Etnobotánica) se deberán señalar los rasgos más sobresalientes de la ciencia en cuestión, sus principales expositores y la importancia de este conocimiento para las sociedades humanas. Los antecedentes, en este caso, pueden ser sustituidos por un marco teórico o conceptual elemental. Por ejemplo, cuando se propone un nuevo Jardín Botánico, deberán revisarse los postulados básicos de la biología y la botánica, sin profundizar excesivamente. En este caso, desde ya, se respetarán las normas de citas textuales (entrecomilladas y con referencia a pie de página o con el sistema autor - año - página).

Marco teórico o conceptual

También puede –cuando sea necesario– estructurarse un marco teórico independiente partiendo de las premisas teóricas formuladas en los antecedentes. Algunos autores de textos metodológicos señalan como sinónimos el marco teórico y el conceptual, pero para este documento se considera el marco teórico como un sistema propositivo de mayores dimensiones. Para el caso de la memoria de arquitectura, este cuerpo es habitualmente breve, y cuando se elige el marco conceptual en lugar del teórico, bastará elaborar una lista de conceptos a manera de glosario, citando la fuente original del texto en aplicación de los procedimientos existentes.

Identificación del problema

La identificación del problema en el caso de los proyectos de grado es el elemento articulador entre la teoría y la situación real. Retomando los conceptos extraídos de los antecedentes o el marco teórico - conceptual se formula una afirmación o interrogante de dos o tres líneas, atendiendo los requerimientos académicos de la universidad o el punto de vista del asesor. La identificación puede ser, por ejemplo: "La falta de un edificio de dimensiones adecuadas a los requerimientos de la institución X dificulta las actividades cotidianas de los usuarios, y esta situación se agravará en los próximos cinco años en caso de no solucionar la situación". Como podrá observarse, la estructura y orientación de este enunciado son similares a las de la hipótesis, y sirven como guía teórico - operativa no sólo a la redacción de la memoria, sino también a la mejor formulación del proyecto.

Descripción analítica de la situación actual

En esta sección se efectúa una descripción detallada de la situación actual, y sólo se debe detallar cuando se trata de proponer una nueva edificación para una entidad con funcionamiento vigente (véase 4.1). Por ejemplo, en el caso de tratarse de una institución educativa, se deben tomar en cuenta los siguientes elementos: 1) funcionamiento administrativo, 2) funcionamiento académico u otras actividades; y, 3) situación física (ubicación, espacial y funcional). El procedimiento consiste en evaluar críticamente las ventajas y desventajas de todos estos componentes.

Funcionamiento administrativo

Aquí se detalla el número de ambientes destinados a los fines administrativos de la institución

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