Psicologia
Enviado por yaya11 • 23 de Mayo de 2013 • 762 Palabras (4 Páginas) • 358 Visitas
TRABAJO DE SPICOLOGIA
DESARROLLO DEL LENGUAJE
DIANY MARCELA URBINA ORTEGA
TANIA ISABELA PATÑO
JOHANA ISABEL HERNANDEZ
ANGELA ORTIZ
UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES
FACULTA DE ENFERMERIA
AÑO 2013
TRABAJO DE SPICOLOGIA
DESARROLLO DEL LENGUAJE
DIANY MARCELA URBINA ORTEGA
TANIA ISABELA PATÑO
JOHANA ISABEL HERNANDEZ
ANGELA ORTIZ
PROFESORA:
UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES
FACULTA DE ENFERMERIA
AÑO 2013
INTRODUCCION
Los seres humanos tenemos una necesidad de comunicarnos, somos seres sociales que estamos en una constante interacción y para esto necesitamos el lenguaje, que viene a ser ese sistema de representación y comunicación que al utilizarlo implica una forma de comportamiento.
El desarrollo del lenguaje por lo tanto, es eje primordial en nuestras vidas, es una etapa que debemos alcanzar y al hacerlo no sólo nos gratifica sino que también nos permite formar parte activa de la sociedad, sentirnos pertenecientes a una cultura.
El desarrollo del lenguaje que se da en los seres humanos desde que nacemos y todos pasamos por las mismas etapas de desarrollo, pero cada quien lo hace a su propio ritmo, según el proceso madurativo.
Este proceso de desarrollo no se da de forma aislada, la familia que es el círculo más cercano al niño o la niña juega un papel importante en su estímulo y desarrollo, de aquí la importancia de compartir con ellos la experiencia de adquisición del lenguaje.
1. La población trabajamos con cuántos alumnos edad promedio de 6 a8 años:
Se trabajó con 30 niños de Segundo grado de la ESCUELA JOSE EUSEVIO CARO del barrio cuberos de Cúcuta, norte de Santander entre un promedio de 6 a 8 años de edad.
2. Cuál es el objetivo que tuvimos con los niños y los nuestros
Identificar debilidades y fortalezas útiles para el tratamiento en el desarrollo comunicativo y lingüístico en los niños de 6-8 años de la ESCUELA JOSE EUSEVIO CARO del barrio cuberos niños de Cúcuta, norte de Santander.
3. Metodología de todo lo que se hizo sustentada con la teoría en base de su uso para regrabarla practica con los niños si el instrumento fue elaborado o ya estaba hecho.
Se
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