REPORTE DE LOS TEMAS 3.6 Y 3.7

Motivo de consulta

- Manifiesto es lo que el sujeto verbaliza y es lo primero a analizar (lo que quiere la psicología clínica).

- Latente es lo que no verbaliza pero que es la auténtica razón.

El paciente puede:

- Venir voluntariamente: suelen ser trastornos neuróticos (no demasiado graves).

- Lo traen: trastornos psicóticos (muy graves).

- Lo han mandado: no conciencia de conflicto, no sufrimiento, lo hacen para que los demás se callen, trastornos psicopáticos.

Un psicótico ha perdido el contacto con la realidad (alucinaciones), ellos tampoco se ven a si mismos con objetividad, gran sufrimiento psíquico.

Psicopático tiene una percepción del mundo exterior más o menos conservada, profunda alteración de la capacidad de amor y de sentirse culpable; utilizan, maltratan, manipulan a los demás.

Un neurótico no tiene el juicio de la realidad dañado, tiene conciencia de conflicto.

Encuadre

El encuadre hace referencia a las variables que queremos controlar, tienen que ver con el examinador. Transformación de cierto conjunto de variables en constantes en donde se va a dar el proceso diagnóstico. Estandarización de la situación estimulante.

Control de variables personales, tener conocimiento de uno mismo y controlar algunas situaciones (aburrimiento...) para favorecer el marco adecuado para la observación del otro. La mayoría de psicólogos están de acuerdo que hay que controlar: tiempo, espacio y rol. Mayores diferencias en el control del rol.

Ej de encuadre: tiempo; sesiones y de todo el proceso. Sesiones: casi todos de acuerdo con controlar el tiempo de inicio de la sesión (ser muy puntual). El final no es tan estricto (hay test que no pueden interrumpirse y no sabemos el tiempo exacto que duran; adultos +o-1hora, niños+o-45’) El proceso diagnóstico no debe prolongarse mucho en el tiempo (lo más rápido posible) más o menos 1-2 semanas.

La Evaluación Psicológica es considerada, en la actualidad, como aquella

disciplina de la psicología científica que se ocupa de la exploración y análisis del

comportamiento de un sujeto o grupo de sujetos humanos, a los niveles de

complejidad que se estime oportunos (motor, fisiológico, cognitivo), con distintos

objetivos básicos y aplicados (detección, descripción, diagnóstico, selección,

orientación, predicción, explicación, intervención, cambio, valoración, investigación),

a través de un proceso de toma de decisiones en el que se conjuntan, utilizan y

aplican una serie de dispositivos, tests y técnicas de medida y/o evaluación

(Fernández, 1996).

También se reconoce que la evaluación psicológica es un procedimiento

multirrasgo, ya que se pueden evaluar diferentes atributos de la persona;

multimétodo, puesto que se utiliza más de un método de obtención de información

y/o multijueces, esto es, lo usual es que participe más de un evaluador a lo largo del

proceso; se trata así de un concepto típicamente multidimensional (Garaigordobil,

1998).

Garaigordobil (1998) considera que, para que un proceso pueda considerarse

como evaluación psicológica, debe reunir tres requisitos:

a) La determinación de un contexto y un objetivo, esto es, un evaluador, un

evaluado, una técnica o procedimiento de medida y una interpretación de

los valores obtenidos

b) La existencia de un marco teórico que permita la ubicación de las hipótesis

c) Poseer un sistema de categorías que permita la clasificación del evaluado

La evaluación psicológica es un proceso indispensable en toda intervención,

ya que por lógica, no podemos planear una intervención si antes

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