Rimas Para Niños

Secuencia Didáctica.

Las Rimas.

Jardín N° 901“Luisa Y. Colalillo de D´amelio”

Sala Maternal

Docente a Cargo: Carli Marisa

Residente: Sanabria Anabela.

Fundamentación

Esta secuencia está destinada a 18 niños de una sala Maternal (2 años) del Jardín N° 901 “Luisa Y. Colalillo de D´amelio” de la localidad de Coronel Vidal, Partido de Mar Chiquita. El propósito de ésta, es continuar con la formación del niño desde una mirada Socio-Histórico-Crítica en la construcción de saberes que prescribe el Diseño Curricular para el Primer Ciclo de la Educación Inicial, al mismo tiempo procurando ser coherente con el Marco General de la Política Curricular, propiciando espacios que favorezcan los procesos de enseñanza y de aprendizaje de los niños.

Se propone que los niños tengan la posibilidad de acercarse a los objetos, explorarlos y realizar acciones sobre ellos ya que surge de una necesidad básica, es por eso que se les brindará la posibilidad de acercarse a los objetos con una visión diferente.

A los dos años se produce un avance importantísimo en las posibilidades comunicativas y expresivas de los niños, por lo tanto es necesario brindar oportunidades para enriquecerlas. Es fundamental propiciar entonces acciones para que puedan expresar sus necesidades, sentimientos, emociones y demandas a medida que se comunican con otros niños y con los docentes.

En esta oportunidad se trabajará con rimas ya trabajas y rimas nuevas. Se tratará de favorecer a que los niños puedan expresar las diversas construcciones de sentidos que elaboren en su vinculación y aprendan a comentar lo que pensaron o sintieron, compartiéndolo con sus compañeros y el docente.

Propósitos

• Favorecer el desarrollo del lenguaje (verbal y no verbal) al propiciar la comunicación de necesidades y la expresión de deseos en los niños.

Contenido

Área de la comunicación y expresión

• Participación en algunas situaciones grupales de escucha de sus compañeros y del docente

• Participación en situaciones de lectura de diferentes géneros literarios hechas por los adultos

• Comunicación verbal de necesidades, deseos y sensación

Actividades

Actividad 1

En un primer momento se organizará el grupo de niños para que se sienten en sus almohadones, los mismos estarán ubicados en el piso formando un semicírculo. Iniciaré la clase indagando ¿Qué rimas vieron? ¿Se animan a decírmela? Entre otras.

Al terminar les presentaré en una caja grande, donde adentro tendrá otra más pequeña y así sucesivamente hasta encontrar la última caja con la rima nueva que les leeré. La caja pasará por los niños así entre todos la vamos abriendo. Se leerá varias veces para que ellos la conozcan.

Actividad 2

Se organizará el grupo de niños para sentarlos en sus almohadones ubicados en el suelo formando un semicírculo y les explicaré que continuaremos trabajando con las rimas.

Se leeré la rima de la clase anterior varias veces para que la reconozcan, luego se les mostrará otro recurso que contendrá las rimas nuevas, (un baúl de brillantes).

Llevaré un amigo que compartirá la lectura de las rimas con nosotros Lolo (mono que colgará de mi cuello) ese será el nuevo amigo de la sala que vendrá a compartir la lectura.

Luego de la lectura, del de intercambiar con los niños y Lolo, se guardarán las rimas para verlas la clase siguiente.

Actividad 3

Se organizará el grupo de niños, cada uno se sentará en un almohadón formando un semicírculo y les explicaré que continuaremos trabajando con las rimas.

Al iniciar hablaremos de lo realizado la clase anterior, ¿Qué rimas leímos?,

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