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El Nuevo Docente


Enviado por   •  23 de Junio de 2011  •  415 Palabras (2 Páginas)  •  879 Visitas

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1.Para analizar este film; teniendo en cuenta el dispositivo pedagógico y sujeto docente en el nuevo escenario; tomamos la definición de dispositivo como el conjunto heterogéneo, que implica discursos ,decisiones reglamentarias, normativas institucionales, reglamentos de convivencia, organización de los tiempos, y la forma de organizar el espacio escolar…( la definición la da Foucault, en los Textos de Silvia Grinberg y Esther Levis), relacionando esto cuanto en la clase el profesor les dice a sus alumnos el tiempo que pierden entre subir y acomodarse, cambia a un alumno de lugar, si quieren hablar hay que levantar la mano, autoritario, rígido, el docente comienza la clase preguntando los términos que los alumnos no entendieron del texto, pero se observa la postura del mismo que es él quien tiene el poder.

Respecto que las preguntas o dudas que tienen sus alumnos en algunos casos pone ejemplos, y en otros, les dice que trataran más adelante el tema, dando la pauta de ser un docente estructurado, a los que proponen un conocimiento que no está dentro de su planes, los evade, en algunos casos los ironiza; como así también observándose cierta ambivalencia cuando le da la palabra al alumno y las respuestas se vuelven en su contra.

En otros momentos el docente utiliza diferentes estrategias que de pronto van más allá de lo previsible surgiendo así entre el grupo de adolescentes y el docente relaciones de poder, concibiéndose que poder y saber son mutuamente dependientes(Foucault, en un texto de Tadeu Da Silva); la idea de producción de subjetividad, fuerzas, practicas, relaciones de poder la composición de relaciones de lucha, si bien toda relación humana es; y desde ya cualquier relación pedagógica supone que hay ejercicio de poder, hay que tener en cuenta cuales fuerzas están interviniendo, que elementos y componentes están en juego y especialmente…que efectos producen…

El sujeto alumno en el nuevo escenario; es un grupo de alumnos adolescentes, con diversidad cultural; de diferentes orígenes: Franceses, Árabes, Africanos, entre otros, los mismos están transitando una etapa que como dice Mario Margulis: las formas en que se experimentan los años de crecimiento y madurez corporal están influidas por la cultura, la época, el género…y cada sociedad construye las formas culturales e institucionales, acá estamos hablando de un grupo heterogéneo que si bien los convoca un proceso de homogeneización que es la educación, pero si tomamos el punto de vista critico podemos ver que las diferencias están siendo producidas y reproducidas. (Tadeu Da Silva)

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