Productos De Formacion Continua 2011-2012
simiyasha18 de Agosto de 2011
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TEMA: 1
La relevancia de la profesión docente.
Producto de trabajo
1
Semblanza profesional de lo que identifica la profesión docente (Mi experiencia docente)
La docencia se ha convertido en una profesion compleja ya que la competencia de las personas se mide actualmente con la capacidad de solucionar los problemas que enfrenta cada persona para ello debemos desarrollar ambiente de aprendizajes con especial atencion en la igualdad , equidad para la formacion de ciudadanos en los derechos humanos.
La reforma de educacion nos indica una gran oportunidad de crecer profesionalmente , renovar nuestros saberes, relevancia de la profesion pedagogica en el aula. Conocimientos incorporacion de nuevos materiales educativos y conocimiento e incorporacion de nuevos materiales educativos y brindar una educacion que desarrolle en los niños y niñas para asi formar personas competentes para la vida.
Debemos poner en practica los paradigmas educativos del siglo XXI.
Aprender a aprender: seguir aprendiendo durante toda la vida.
aprender a hacer: la accion o movilizacion de conocimiento.
Aprender a ser: amplicar horizontes para crecer en la vida.
Aprender a convivir: trata de ser sociable en un entorno.
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TEMA: 1
La relevancia de la profesión docente.
Producto de trabajo
2
Texto escrito sobre lo que debe identificar a los docentes del siglo XXI y sus compromisos con la sociedad actual sobre: Medio Ambiente, Género y Derechos Humanos
Lo que identifica a los docentes del siglo XXI es formar generaciones de competencias y capacidades para la vida personal en la sociedad.
El profesor debe tener ingenio, creatividad, criterio y debe responder a la exigencias de la sociedad actual esto supera o se logra preparandose y actualisandose dia con dia.
Los educandos deben demostrar actitud de superacion en la vida y hacer conciencia en el campo climatico y su caambio esto a su vez que las consecuencias que atraen teniendo en cuenta la equidad y genero poniendo en practica esta todos los dias de su vida.
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TEMA: 2
La formación del pensamiento crítico y científico.
Producto de trabajo
3
Texto acerca de la vigencia, relevancia y pertinencia de la laicidad en la educación básica, y de cómo podrían fomentar el pensamiento laico entre sus alumnos
La formacion intelectual implica llevar alas personas a comprender e investigar para poder llegar a una conclusion buena que podria llevar a los alumnos con un primer paso que sirva para infundirles interes, dudas de sus creencias a constumbres para que ellos sea reflexivos para que ellos desarrollen la capacidad de usar la evindencia cientificas como base de sus argumentos o conclusiones.
Debiendo saber, de tal manera identificando las pruebas y razonamientos para llegar a sus conclusiones.
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TEMA: 2
La formación del pensamiento crítico y científico.
Producto de trabajo
4
Situación del ambiente escolar: propuesta de trabajo con la miniguÍa para el pensamiento crítico.
Toda persona piensa: es parte de la naturaleza el pensar de toda persona es arbitrario y distorsionado siendo el modo de pensar sobre el tema o contenido en el cual el pensamiento mejora:
El deseo de saber mas, preguntar, cuestionar indigar la realidad.
Argumenta con razones a la realidad.
Reconoce su propia ignorancia.
Es unilde y reconoce que le falta indigar mas.
Desarrolla su sentido de responsabilidad.
Fomentar la formacion de mentes activas que ejerciten la humildad implica llevar a las personas a comprender las respuestas tener una mente amplia y despierta.
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TEMA: 3
Acuerdo por el que se establece la articulación de la Educación Básica.
Producto de trabajo
5
Ficha en donde expresen que retos implica la RIEB para su práctica docente en cuanto a: Planeación, Estrategias Didácticas, Trabajo Colegiado y Evaluación
Impulsar una formacion integral de los alumnos y alumnas de la educacion basica, orientada al desarrtollo de competencias y aprendizajes esperados.
Que la escuela sea un espacio capaz de brindar una educacion integral , cumplir con equidad, calidad y oportuno para el presente y el futuro.
Rescatar la importancia de los valores para que exista una educacion donde los alumnos sean criticos y analiticos.
Identificar y busca responder al principal desafio de la educacion basica incrementar de manera generalizada y sostenida la calidad educativa referida en terminos de las competencias desarrolladas y desmostables en los estudiantes.
Evaluacion que ella se convierta en un proceso de valoracion cualitativa del avance y del logro de los alumnos tanto en el desarrollo de las actividades como en los productos obtenidos tomando como base del desarrollo de competencias comunicativas.
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TEMA: 3
Acuerdo por el que se establece la articulación de la Educación Básica.
Producto de trabajo
6
Texto de compromisos de la profesión docente en la articulación curricular de la educación básica.
Que el docente prepare a los alumnos para enfrentar los retos de la vida actual y responder eficazmente a los contextos y tenciones a los que se enfrentan y se efectuan en un mundo donde se presenta de manera constante siendo una serie de transformaciones sociales, culturales y sociales.
De tal manera mejorar la calidad educativa y responder a las demandas del nuevo milenio.
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TEMA: 4
La evaluación como herramienta de la transformación de la práctica docente.
Producto de trabajo
7
Escrito sobre la utilidad que tiene para su tarea profesional conocer las finalidades de la evaluación.
Deteccion general de los conocimientos y del aprendizajes previos de los alumnos, como punto de partida del proceso de enseñanza aprendizaje.
Proporciona informacion permanentemente indicando el grado en el que se va a lograr acerca de la efectividad de los procesos de enseñanza aprendizaje posibilitando hacerca de los ajustes de las acciones permitiendo ver la efectividad de la planeacion y definir futuras acciones.
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TEMA: 4
La evaluación como herramienta de la transformación de la práctica docente.
Producto de trabajo
8
Reflexión escrita sobre la evaluación como proceso formativo e inclusivo y su papel en la Reforma Integral de la Educación Básica.
Implicar que la metodologia , los medios auxiliares, el aprendizaje, la evaluacion, y la supervision deberan seguir la misma propuesta pedagogica. Por tanto en toda accion evaluativa hay una concepcion pedaggogica que se llevara en la practica porque el cambio no se dara como un efecto inmediato a la puesta en marcha del nuevo programa de estudios. Siendo los docentes haran posible el cambio.
La evaluacion es el conjunto de acciones dirigidos para obtener informacion sobre el grado de apropiacion de conocimientos, habilidades, valores, actitudes: en funsion de las experiencias provistas en clases y por otro lado aportar elementos para la revision de la practica docente.
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TEMA: 5
Habilidades digitales para todos
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