Secuencia

Propongo el siguiente ejemplo tomado de mi planeación, al preguntárseles a los alumnos ¿Saben lo que es un cuento? O ¿Han leído alguno? Responderían basándose en lo que saben, en lo que han visto o les han dicho, para mejorar esta información despertando su interés, ya que es un tema que conocen, es necesario propiciar la nueva información de manera clara y precisa para un mejor entendimiento, en este caso especifique primero lo que es un cuento, con material concreto, analizamos las características de estos, participaron con algunas preguntas, se desarrollaron actividades para concretar el tema, se leyó un cuento, redactaron uno, así teniendo ellos bien entendido el tema al preguntárseles después responderían eficientemente, ya que se logró un aprendizaje significativo, y esto lo comprobé al momento de evaluarlos, habiendo logrado un entendimiento concreto y por lo tanto un aprendizaje significativo.

Cabe señalar que en el aula teníamos que tratar con el alumno especial, de acuerdo a las necesidades y situaciones que se presentaran y fue una experiencia grata tratar con un pequeño en esta condición, ya que fue un desafío enseñarle y encaminarlo a la mejora de su aprendizaje. El alumno fue participe de las actividades desarrolladas, le facilitamos unas hojas de trabajo vinculadas con los temas que tratamos, para que se encontrara trabajando la mayoría del tiempo, ya que sin estar realizando una actividad buscaba la atención de las personas peleand

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