Secuencia

SECUENCIA DIDACTICA PREACTICAS DEL LENGUAJE 4TO C

ESCUCHANDO Y LEYENDO POESIA.

Producto:

_Produccion de poesías escritas por los alumnos. Duración aproximada:

Abril-Mayo 2013.

Propósito Didáctico:

_Leer y escuchar poesias de distintos autores.

_Seguir la obra de un autor a partir de la lectura compartida de varias de sus obras.

_Establecer relaciones y comparar aspectos de la poesia en poemas de distintos autores.

_Interpretar realizando inferencias a partir de lo que se sabe de poesias del mismo autor o poemas de la misma clase.

_Usar la escritura para registrar información sobre lo que leen y escuchan.

_Conocer a través de la lectura datos sobre la vida de los autores leídos.

_Conocer y utilizar recursos gráficos para editar los escritos: sangría, tipografía, espacio de texto en la pagina, lugar de las imágenes, títulos, formato de un poema.

_Mejorar la ortografía a partir de la revisión de lo escrito.

Presentación de la propuesta:

_Se explicita a los alumnos el alcance de la propuesta incluyendo el conocimiento del producto final.

_Momento de lectura del maestro.

_Presentación del libro “Canciones para Mirar” de María Elena Walsh.

_Lectura del índice del libro. ¿Conocen algunos de estos títulos?

_Presentación del libro y de la autora, momento de lectura del maestro “Cancion del jacaranda”, Maria Elena Walsh.

_Abrir el espacio de intercambio entre lectores.

_Se propone prestar atención al efecto rítmico del relato.

_Analizar formato del mismo.

_Momento de lectura de los alumnos por si mismos.

_Escribir en borrador una poesía hecha por ellos mismos.

_Presentacion del video de Maria Elena Walsh, “Los videoclips de las canciones”

_Escuchar la rítmica en las canciones.

_Revisar borradores hasta la versión final de la poesía hecha.

_presentacion de diferentes libros de poesías en pequeños grupos.

_Escuchar leer al maestro.

_Participar del intercambio entre lectores.

_Se propone llamar la atención sobre los segmentos descriptivos del poema.

_Volver sobre la obra releyendo la descripción de los personajes.

_Reconstruir la poesía en dibujos, identificando cada párrafo en una imagen.

_Identificar imágenes sensoriales, personificaciones y comparaciones.

Reflexión sobre el lenguaje:

_“La construcción sustantiva” (Sustantivo común y adjetivo)

_Distinguir variedades linguisticas.

_Desarrollar estrategias de lectura para la comprensión de distintos textos.

_Reconocer estrofas y versos, (rimas).

_Desarrollar estrategias de escritura.

_Instalar dudas ortográficas para elaborar regularidades.

_Discriminar información relevante de aquella que no lo es.

_Análisis de los datos biográficos al autor.

_Momento de lectura del maestro, propiciar el intercambio entre lectores.

_Momentos de escritura en manos del alumno.

_Momentos de escucha de poesías, utilizando diferentes soportes (videos).

_Momento de lectura compartida por parte de los alumnos incluidos en pequeños grupos

_Propiciar el intercambio entre lectores generando la producción de recomendaciones orales.

_Analizar la información obtenida. Diferenciar los datos relevantes.

_Planteo de una situación colectiva de escritura en pequeños grupos.

_Propuesta de escritura de una poesia partiendo de consignas proporcionadas por el docente.

_Planificación colectiva aportando ideas, formas de ordenar el texto y alternativas posibles.

_Utilización de estrategias para revisar el texto.

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