Actividad 12. Flavel Y El Desarrollo Cognitivo

Glosario

Metamemoria: El término metamemoria hace referencia a nuestro conocimiento y conciencia acerca de la memoria y de todo aquello relevante para el registro, almacenamiento y recuperación de la información.

Metapensamiento: “pensamiento sobre el pensamiento”.

La base para esta modalidad se encuentra en el propio concepto de metacognición ya que se restringe cognición a pensamiento, a manipulación del conocimiento.

Metatención: Es el conocimiento de los procesos implicados en la acción de atender. Es el control consciente y voluntario que el alumno debe realizar sobre el propio proceso de atención en las tareas de aprendizaje.

Metacomunicación: se refiere a la retroalimentación que existe entre dos o más personas cuando éstas se comunican. En este caso, la comunicación en dicha retroalimentación se deja de usar para comunicar algo, sino que se usa para hacer referencia expresa de la comunicación que está teniendo lugar. Podemos distinguir entre metacomunicación implícita y explícita.

Metalenguaje: En sentido estricto se trata de un lenguaje de segundo orden que no se refiere a la realidad extralingüística, de acuerdo con la teoría de la jerarquía de lenguajes que propuso Russell (1922) y que desarrollaron Carnap (1934) y Tarski (1936).

En el campo de la investigación psicológica al metalenguaje le ha sustituido la habilidad metalingüística, que no se reduce a un mero hablar sobre el lenguaje, sino a un conocer, pensar y manipular cognitivamente, no sólo el lenguaje, sino, la actividad lingüística de cualquier hablante y en particular del propio sujeto.

Metacognición: teoría de la mente, es un concepto que nace en la psicología y en otras ciencias de la cognición para hacer referencia a la capacidad de los seres humanos de imputar ciertas ideas u objetivos a otros sujetos o incluso a entidades.

Metacomprensión: La meta compresión se puede definir como el conocimiento que tiene el sujeto sobre su compresión y la actividad mental que necesita realizar para comprender.

Metaprendizaje: es la forma de aprender por uno mismo. Se trata de un proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, que la persona realiza por su cuenta ya sea mediante el estudio o la experiencia. Un sujeto enfocado al autoaprendizaje busca por sí mismo la información y lleva adelante las prácticas o experimentos de la misma forma.

Conocimiento metacognitivo: es una concepción polifacética, generada durante investigaciones educativas, principalmente llevadas a cabo durante experiencias de clase.

Experiencia metacognitiva: incluye el conocimiento sobre las variables de la estrategia, así como el conocimiento de cuándo y dónde utilizar dichas estrategias.

Estrategias metacognitivas: nos permiten regular nuestro proceso d aprendizaje, monitoreando el progreso y mejorando los errores que pueden suscitarse en dicho proceso.

Estrategia motora: son ideas para ayudar a movilizarse de la mejor manera posible.

Conocimiento declarativo: es información consistente en hechos, conceptos o ideas conocidas conscientemente y que se pueden almacenar como proposiciones.

Conocimiento procedural: Es saber cómo hacer algo. Implica acción, demostrar. Los estudiantes demuestran este conocimiento cuando ela. boran un ensayo, desarrollan una fórmula geométrica, aplican algún procedimiento. Los profesores pueden favorecer este conocimiento al enseñar estrategias (planes) de aprendizaje y tácticas (técnicas) de aprendizaje, lo cual incluye habilidades de estudio, por ejemplo el subrayado, las anotaciones

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