Competencias

LAS COMPETENCIAS

1.- DIFERENTES SIGNIFICADOS DE LA PALABRA COMPETENCIA

Estamos ante una de las palabras con significados más diversos y que, incluso dentro de un mismo ámbito de conocimiento o laboral, es objeto de mayores disputas y variaciones en lo que trata de abarcar. Sólo a modo de resumen, podemos distinguir los siguientes matices en este concepto:

- Competencia en ecología, pudiendo distinguirse a su vez, entre “competencia por interferencia” y “competencia por explotación”.

- Competición en el marco de algún deporte

- Competencia jurídica: quien tiene autoridad por ley para juzgar o resolver un asunto.

- Competencia administrativa, en la resolución de un trámite o documento oficial.

- Competencia en economía, en el sentido del derecho de la competencia.

- Competencia como capacidad y eficacia en la resolución de un asunto.

- Competencia como autoridad o dominio que una persona posee de un tema.

- Competencia como comportamiento de una organización.

- Competencia lingüística, en la gramática generativa, frente a ferfomance. Noam Chomsky diferencia entre competencia y actuación (perfomance) a la hora de distinguir entre la conducta lingüística real y observable (actuación) en contraste con el sistema interno de conocimiento que subyace a ella (competencia). Las competencias desde esta perspectiva se refieren a las potencialidades innatas y, por consiguiente, no pueden ser operacionalizadas. Por el contrario, la actuación, realización, describe el uso de la competencia en actos de habla concretos.

- Competencia cognitiva, en psicología, vinculada a la etapa de desarrollo en que se encuentra una persona (Jean Piaget).

- Competencia comunicativa, en sociolingüística, referida a la producción e interpretación de una lengua en un contexto social determinado (Dell Hymes)

- Competencia cultural, en antropología, asociada a los tipos de significados disponibles por las personas y grupos culturales (Claude Lévi-Strauss)

(Jurjo Torres Santomé. 2008)

2.- COMPETENCIA EN EL MUNDO LABORAL

2.1. Competencia es la forma de evaluar aquello que realmente causa un rendimiento superior en el trabajo. McClelland (1973)

2.2. Competencia es la presencia o la ausencia de incapacidades que hacen a una persona adecuada o calificada para realizar una tarea específica o para asumir un rol definido. Lloyd McLeary (Cepeda, 2005)

2.3. La competencia es la capacidad efectiva para llevar a cabo exitosamente una actividad laboral plenamente identificada. OIT (2004)

2.4. Competencia es la capacidad de aplicar conocimientos, destrezas y actitudes al desempeño de la ocupación de que se trate, incluyendo la capacidad de respuesta a problemas imprevistos, la autonomía, la flexibilidad, la colaboración con el entorno profesional y con la organización del trabajo. Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales (1995)

2.5. En los asuntos comerciales e industriales, la competencia es el conjunto de los conocimientos, cualidades, capacidades, y aptitudes que permiten discutir, consultar y decidir sobre lo que concierne al trabajo. Supone conocimientos razonados, ya que se considera que no hay competencia completa si los conocimientos teóricos no son acompañados por las cualidades y la capacidad que permita ejecutar las decisiones que dicha competencia sugiere. Diccionario enciclopédico Larousse

2.6. Las competencias profesionales definen el ejercicio eficaz de las capacidades que permiten el desempeño de una ocupación, respecto a los niveles requeridos en el empleo. Es algo más que el conocimiento técnico que hace referencia al saber y al saber hacer. El concepto de competencia engloba no sólo las capacidades requeridas para el ejercicio de una actividad profesional, sino también un conjunto de comportamientos, facultad de análisis, toma de decisiones, transmisión de informaciones, etc. Considerados necesarios para el pleno desempeño. INEM (1995)

2.7. La competencia es un sistema de conocimientos, conceptuales y de procedimientos, organizados en esquemas operacionales y que permiten, dentro de un grupo de situaciones, la identificación de tareas-problemas y su resolución por una acción eficaz. Tremblay (1994)

2.8. Competencia es la secuencia de acciones que combina varios conocimientos, un esquema operativo transferible a una familia de situaciones (…). La competencia es una construcción, es el resultado de una combinación pertinente de varios recursos (conocimientos, redes de información, redes de relación, saber hacer). Le Botert (2000)

De la revisión de estas definiciones dentro del ámbito laboral podemos extraer las conclusiones siguientes:

- Las competencias tienen como finalidad la realización de tareas eficaces o excelentes.

- Las tareas están relacionadas con las especificaciones de una ocupación o desempeño profesional claramente definido (o sea un contexto concreto de aplicación)

- Las competencias implican una puesta en práctica de un conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes.

(Zabala, 2007)

3.- COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN

3.1. Las competencias son la suma de conocimientos, destrezas y características individuales que permiten a una persona realizar acciones. Consejo europeo (2001)

3.2. Las competencias es el conjunto de capacidades, conocimientos y actitudes que permiten una participación eficaz en la vida política, económica, social y cultural de la sociedad. La Unidad Española de Eurydice-CIDE (2002)

3.3. Competencia es la habilidad de cumplir con éxito las exigencias complejas, mediante la movilización de los prerrequisitos psicosociales. De modo que se enfatizan los resultados que el individuo consigue a través de la acción, selección o forma de comportarse según las exigencias.

Cada competencia es la combinación de habilidades prácticas, conocimientos (incluidos conocimientos tácticos) motivación, valores éticos, actitudes, emociones, y otros componentes sociales y de comportamiento que pueden movilizarse conjuntamente para que la acción realizada en una situación determinada pueda ser eficaz. OCDE (2002)

3.4. Competencia es la capacidad para enfrentarse con garantías de éxito a tareas simples o complejas en un contexto determinado.

Una competencia se compone de una operación (una acción mental) sobre un objeto (que es lo que habitualmente llamamos conocimiento) para el logro de un fin determinado. Documento marco para el Curriculum Vasco (AAVV, 2005)

3.5. Competencia es la capacidad del alumnado para poner en práctica de una forma integrada conocimientos, habilidades y actitudes de carácter transversal, es decir que integren saberes y aprendizajes de diferentes áreas, que a menudo se aprenden no solamente en la escuela y que sirven para resolver problemas diversos de la vida real. Generalitat de Catalunya (2004)

3.6. Estrategia y competencia implican repertorios de acciones aprendidas, autorreguladas, contextualizadas y de domino variable…, mientras que la estrategia es una acción específica para resolver un tipo contextualizado de problemas. La competencia sería el domino de un amplio repertorio de estrategias en un determinado ámbito o escenario de la actividad humana. Por lo tanto alguien competente es una persona que sabe “leer” con gran exactitud qué tipo de problema es el que se le plantea y cuales son las estrategias que deberá activar para resolverlo. Monereo (2005)

3.7. Competencia es la aptitud para enfrentar eficazmente una familia de situaciones análogas, movilizando a conciencia y de manera a la vez rápida, pertinente y creativa, múltiples recursos cognitivos: saberes, capacidades, microcompetencias, informaciones, valores, actitudes, esquemas de percepción, de evaluación y de razonamiento. Perrenoud (2001)

3.8. Conjunto de habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales que pueden y deben ser alcanzadas a lo largo de la educación obligatoria por la mayoría del alumnado y que resultan imprescindibles para garantizar el desenvolvimiento personal y social y la adecuación a las necesidades del contexto vital, así como para el ejercicio efectivo de los derechos y deberes ciudadanos. Centro de Profesores Las Palmas de Gran Canaria II

3.9. Capacidad de responder a demandas complejas y llevar a cabo tareas diversas de forma adecuada. Una combinación de habilidades prácticas, conocimientos, motivación, valores éticos, actitudes, emociones y otros componentes sociales y de comportamiento que se movilizan conjuntamente para lograr una acción eficaz. Proyecto DESECO 1999.

4.- DEFINICION DE COMPETENCIA

Competencia es la capacidad o habilidad de efectuar tareas o hacer frente a situaciones diversas de forma eficaz en un contexto determinado y para ello es necesario movilizar actitudes, habilidad y conocimientos al mismo tiempo y de forma interrelacionada.

La competencia, en el ámbito de la educación escolar, ha de identificar aquello que necesita cualquier persona para dar respuesta a los problemas a los que se enfrentará a lo largo de su vida. Por lo tanto, la competencia consistirá en la intervención eficaz en los diferentes ámbitos de la vida, mediante acciones en las que se movilizan, al mismo tiempo y de manera interrelacionada, componentes actitudinales, procedimentales y conceptuales.

Sabemos que para ser competente en todas las actividades de la vida es necesario disponer de unos conocimientos (hechos, conceptos y sistemas conceptuales), aunque éstos no sirven de nada si no los comprendemos ni somos capaces de

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