Cómo se analizan la eficacia y eficiencia ?
Enviado por maiky12 • 26 de Agosto de 2014 • Prácticas o problemas • 2.381 Palabras (10 Páginas) • 163 Visitas
Cómo se analizan la eficacia y eficiencia?
Este análisis completa la evaluación de impacto ya que permite conocer:
• si el impacto fue conseguido (eficacia),
• si el impacto generado justifica el costo de la acción (eficiencia),
• si pueden existir alternativas más eficaces y eficientes para lograr el mismo impacto.
La eficacia de una acción está dada por el grado en que se cumplieron los objetivos previstos en su diseño. Usualmente se recurre a una forma de planificación como el marco lógico, en la cual se establece la jerarquía de objetivos: general, inmediatos, específicos, metas y actividades58.
Para cada uno de los objetivos previstos se analiza la eficacia de la acción que es evaluada, obteniendo un índice general de eficacia mediante una ponderación59 de cada uno de los índices por objetivo evaluado.
En el ejemplo a continuación se muestra, en forma simplificada, el análisis de eficacia de un programa sectorial de formación por competencias. El objetivo propuesto, después de cuatro años, era desarrollar competencias laborales y facilitar el acceso al empleo de expertos soldadores, en razón al crecimiento importante del sector industrial en un país.
Impactos de un programa de formación en el acceso al empleo
Años de ejecución
de la acción Tasa de acceso al empleo en ocupaciones relacionadas con la soldadura Impacto
Grupo de participantes Grupo de control
1
2
3
4
Tasa media empleo
Meta propuesta
Eficacia 75
80
85
70
77.5
90.0
86.1 60
55
65
70
62.5
90.0
69.4 15
25
20
0
15
16.7
El impacto durante los cuatro años de funcionamiento es diferente y en el cuarto año, es cero. Es posible que haya habido otras acciones de formación y que otras personas desarrollaran competencias logrando la misma tasa de inserción laboral que el grupo de participantes.
Por otro lado, la tasa de empleo60 va decreciendo en el tiempo, lo cual envía un mensaje sobre el programa y las competencias que está desarrollando, o sobre el agotamiento del sector en la generación de nuevos puestos de trabajo. Estas son situaciones que surgen durante las evaluaciones y que requieren la utilización de métodos combinados.
El indicador de eficacia se obtiene dividiendo el valor logrado sobre la meta de acceso al empleo que se había previsto: 90%, tanto para el grupo de participantes como para el grupo de control; el impacto es la diferencia del indicador entre los dos grupos. En el ejemplo de arriba hay un impacto positivo de 16,7% en la eficacia de esta formación.
En el caso anterior solo se revisó el impacto y la eficacia para un objetivo, el de acceso al empleo. Normalmente las acciones formativas se trazan otros objetivos, como el incremento de ingresos o la continuidad educativa; el análisis de eficacia se realiza de forma similar pudiéndose efectuar una comparación por cada objetivo, como se presenta a continuación:
Diferentes impactos de un programa de formación y su eficacia
Objetivos de la
acción de formación Tasa de acceso al empleo en ocupaciones relacionadas con la soldadura Impacto
Grupo de participantes Grupo de control
Acceso empleo
Incremento ingresos
Reducción accidentes
Meta empleo
Meta ingresos
Meta accidentes
Eficacia empleo
Eficacia ingresos
Eficacia accidentes 77.5
35.0
85.0
90.0
45.0
80.0
86.1
77.7
106.2 62.5
15.5
60.0
90.0
45.0
80.0
69.4
34.4
75.0 15.0
19.5
25.0
16.7
43.3
31.2
...