DEBER-01 DE TEORÍA ECONÓMICA NEOKEYNESIANA
Enviado por Pauli C • 16 de Noviembre de 2017 • Documentos de Investigación • 2.417 Palabras (10 Páginas) • 215 Visitas
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
DEBER-01 DE TEORÍA ECONÓMICA NEOKEYNESIANA
NOVIEMBRE 03 DE 2017
Ing.Mec; Econ. Bryan Espinoza Estrella (PhD)
Lineamientos para deberes en general:
1.- Deberá ser hecho íntegramente a mano, con excepción del último punto. Aunque se permite imprimir el deber, cortar las preguntas y pegarlas en sus hojas de trabajo, no así la bibliografía.
2.- NO OLVIDAR. Al momento de escribir o redactar algún concepto, recuerde, laoración deberá poseer sujeto, verbo y predicado.
3.- Cuidar formato APA al momento de citar; aunque para ello se van haciendo las indicaciones correspondientes dentro de este deber.
TEMA I:ACERCA DE LA ESCRITURA EN LOS ARTÍCULOS CIENTÍFICOS Y TESIS
1.- Se presentan a continuación dos párrafos con el mismo contenido (Tomado de Mari, 2013, p.35-36).
a.- ¿Cuál de los dos párrafos genera un mejor entendimiento? ¿Párrafo 1 o 2?
Párrafo 1. Recientemente se ha visto la gran importancia de la ambientaciónen relación con la actividad biológica, especialmente en la industriafarmacéutica; hace algunos años varios estudios (e.g., Matsuda,1992; Yoshii, 1993) informaron que ciertos antibióticos causabanproblemas porque cada isómero actuaba diferentemente en el cuerpo, por ejemplo, uno puede ser farmacológicamente activo, mientras que el otro puede ser inactivo o tenerun grado diferente de actividad o causar efectos perjudiciales; el problema se acentúa porque en muchoscasos los antibióticos racémicos son muy inferiores a los isómeros puros. |
Párrafo 2. Recientemente se ha visto la gran importancia de la ambientación en relación con la actividadbiológica, especialmente en la industria farmacéutica. Hace algunos años, varios estudios (e.g.,Matsuda, 1992; Yoshii, 1993) informaron que ciertos antibióticos causaban problemas porque cadaisómero actuaba diferentemente en el cuerpo. Por ejemplo, uno puede ser farmacológicamente activo,mientras que el otro puede ser inactivo o tener un grado diferente de actividad o causar efectosperjudiciales. El problema se acentúa porque en muchos casos los antibióticos racémicos son muyinferiores a los isómeros puros. |
b.- En relación a cada párrafo, indique el número de oraciones constitutivas en cada uno, es decir, ¿Cuántas oraciones tiene el primer párrafo y cuantas oraciones tiene el segundo párrafo? Nota: recuerde, una oración termina con un punto final.
2.- Al momento de redactar se aconseja escribir, a lo mucho, una oración compuesta que está conformado por una oración principal y otra secundaria. Sino lo más sencillo es finalizar la oración principal con un punto final.En cada oración usted debe poder identificar fácilmente entre el sujeto, verbo, predicado y el complemento.
Sobre estas oraciones compuestas, específicamente en las oraciones secundarias, se puede a veces obviar el sujeto, ya que, básicamente, se trata del mismo sujeto que el de la oración principal. Entre una oración principal y una secundaria se utiliza un conector gramatical.
Se expone a continuación un breve ejemplo.
“El objetivo de este trabajo no es describir la amplia gama de empresas informales a que se hace referencia, sino analizar de qué manera estas actividades interactúan con las estructuras sociales existentes”.
a.- En todo caso, a partir de la oración expuesta, identifique:
Oración principal: | … |
Conector gramatical: | … |
Oración secundaria: | … |
b.- Tome como referencia la oración principal dada y sobre ello identifique:
Sujeto: | … |
Verbo: | … |
Predicado: | … |
Complemento: | … |
c.- Como usted puede ver la oración secundaria no tiene sujeto, ya que empieza con el verbo “analizar”. Con esto se evita que la oración secundaría sea redundante, sino hubiera sido escrita de la siguiente manera:
“…, sino el objetivo de este trabajo será analizar de qué manera estas actividades interactúa con las estructuras sociales existentes”.
En relación a la oración secundaria original, por tanto, identifique:
Verbo: | … |
Predicado: | … |
Complemento: | … |
3.- Investigue a través del Google acerca de los conectores gramaticales. A la vez, cite a continuación tres conectores gramaticales adicionales de los tipos:
Copulativos: | Y, e, … |
Disyuntivos: | O, u, … |
Aditivos: | Además, también, … |
Opositivos: | A pesar de todo, aun así, … |
Consecutivos: | Por tanto, por consiguiente, … |
Comparativos: | Igualmente, análogamente, … |
Explicativos: | Es decir, mejor dicho, … |
Ejemplificativos: | Por ejemplo, así, … |
Transición: | Por otro lado, a continuación, … |
4.- Del numeral uno, con un resaltador sombree los conectores gramaticales que usted pueda identificar tanto en el párrafo uno como en el dos.
TEMA II: CONSTRUCCIÓN DE ORACIONES
Sobre el trabajo expuesto por Culebra (2002), denominado Taller de lectura y redacción II, desarrolle los siguientes puntos:
1.- ¿Cuántos tipos de oraciones existen según la presencia del sujeto? (p.8).
2.- ¿Cuántos tipos de oraciones existen según la actuación del sujeto? (p.8).
3.- ¿Cuál es la estructura de una oración? Defina cada uno de sus elementos (pp.9-10).
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