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Enviado por Nelzon Gç • 17 de Septiembre de 2015 • Ensayos • 932 Palabras (4 Páginas) • 207 Visitas
Escuela de Aplicación: Escuela Oficial Rural Mixta “Barrio Chirretzaaj”
Integrantes de Grupo: Grado: Sección: Clave:
- Caal Caal, Alex 5to. MEIBI “A” 3
- Cu Yat, Yuri Vanessa 5to. MEIBI “A” 17
- Yat Choc, Amelia 5to. MEIBI “A” 35
- Coc Acte, Angelina Isabel 5to. MEIBI “C” 11
INTRODUCCION
La práctica docente consistió en su primera fase, en observar lo ocurría en el salón de clases, el comportamiento de los niños, la forma de enseñar del maestro, la actitud del maestro con los niños y viceversa, la forma en que el maestro actuaba en cuanto a situaciones no previstas , así como también, consistió en observar lo que se encontraba fuera del salón, las condiciones físicas en que se encuentra el establecimiento, el comportamiento de los alumnos en cuanto a diferentes actividades a nivel escuela.
Su segunda fase es la de auxiliatura, que consiste en ayudar al maestro y a los niños en los momentos necesarios, de mejor manera, siempre con iniciativa y con buena actitud.
La tercera fase, son las clases aisladas, lo cual consiste en desarrollar nuestras clases, en las escuelas de aplicación, en este caso en la Escuela Oficial Rural Mixta “Barrio Chirretzaaj”. Previo a esto tuvimos que elaborar un consolidado de contenidos y posteriormente elaborar la planificación de aprendizaje, materiales para el desarrollo de la clase, por cada área de aprendizaje, según el Currículo Nacional Base.
En el transcurso de estas tres etapas, recolectamos información para que posteriormente elaboráramos nuestro informe de Práctica Docente Supervisada y la Tabulación de Datos.
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Según la gráfica, la mayoría de los niños cumplen años en el mes de abril.
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Hay más niñas que niños.
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La mayoría de niños son de 5 años.
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Todos los niños son de nacionalidad guatemalteca.
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Todos los niños tienen CUI.
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UN 57% tiene un corto recorrido de su casa a la escuela.
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