Instituto Nacional de educación Básica del Municipio de Dolores, del departamento del Petén.
Enviado por Ernesto Belloso Donis • 4 de Agosto de 2018 • Informes • 874 Palabras (4 Páginas) • 214 Visitas
INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA [pic 1]
DOLORES, PETÉN.
Autorizado por Resolución No. 246-2008 DDEP de fecha 02/12/08
Historia del Instituto nacional de Educación Básica
Instituto Nacional de educación Básica del Municipio de Dolores, del departamento del Petén.
En la reseña Monográfica del Municipio de Dolores, Petén dice que “El Instituto Nacional de Educación Básica fue fundado en 1,979, con la gestión del profesor Erwin López y López que inició funcionando en Dolores, Petén como una extensión del INEB de Poptún, Petén, sin mayores recursos y con el apoyo de los padres de familia. Y fue hasta 1,989 que la municipalidad le concedió un subsidio para apoyo del establecimiento, convirtiéndose en Instituto Municipal hasta que 30 años después el gobierno lo declaró como Instituto Nacional de Educación Básica. Actualmente este establecimiento educativo alberga la cantidad de 370 estudiantes con cuatro secciones de cada grado con un promedio de 35 estudiantes en cada aula,” Hoil Heredia, Meliton Reseña Monográfica del Municipio de Dolores, Petén (2,009) P. 121
Organización interna del INEB:
El INEB del Municipio de Dolores, Petén, es un Instituto Público, totalmente subsidiado por el Estado, para lograr una formación vocacional del estudiante.
Para su funcionamiento se encuentra organizado por cátedras y por períodos, desarrollados por catedráticos que tienen su formación como profesores de enseñanza media. Hasta el momento laboran catedráticos contratados en el Renglón 021.
Actualmente existe una población escolar de 370 estudiantes de los grados primero, segundo y tercero básico, con doce grupos de estudiantes distribuidos en cuatro secciones de cada grado, clasificados en orden alfabético como Primero a, b, c, d Segundo a, b, c, d. Tercero a, b, c, d. Se tiene un promedio de 30 a 35 estudiantes por grado.
A cada grado se ha asignado un Maestro guía, para fortalecer la organización estudiantil y la información de las actividades que se desarrollan en el INEB, y otros aspectos como la disciplina, el mantenimiento, deporte, etc.
Existen comisiones para tratar diversos temas tales como Comisión de Evaluación, Comisión de mantenimiento, Comisión de cultura, Comisión de disciplina, Comisión de finanzas. Estas comisiones se encargan de la organización interna en sus diversas necesidades para el mantenimiento y sostenimiento del establecimiento.
En términos generales se divide entre los aspectos pedagógicos y los aspectos administrativos. El personal docente se encarga del aspecto pedagógico y la dirección con el apoyo de una secretaria, se encarga del aspecto administrativo.
Con el apoyo de contratos municipales se completa el personal para atender todos los períodos y a toda la población escolar mencionada anteriormente.
Organigrama del INEB Barrio Nuevo. Dolores, Petén
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Currículum del INEB
Desde 1,996 después de los Acuerdos de Paz, se implementó la Reforma Educativa, la cual tenía por meta proponer nuevos contenidos y espíritu a la Educación, de manera que se fue estableciendo poco a poco el CNB, el cual es el Currículo Nacional Básico de los diferentes niveles y que tiene como fundamento el modelo pedagógico del constructivismo el cual es una de sus modalidades. Un enfoque totalmente europeo que se encuenta implementado en otros países de Latinoamérica los cuales han pasado por la posguerra.
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