Planeacion estrategica 2
Enviado por Beatriz Frias • 13 de Junio de 2019 • Resúmenes • 1.636 Palabras (7 Páginas) • 77 Visitas
BEATRIZ DEL CARMEN FRIAS SANCHEZ[pic 1]
MATRÍCULA: 81212
GRUPO: 035
MATERIA: PLANEACIÓN ESTRATÉGICA
MAESTRA: MARÍA JOSÉ TEJEDA JUÁREZ
ACTIVDAD DE APRENDIZAJE 3
Selección de Estrategias
CD. DEL CARMEN, CAMP. A 22 DE MAYO DE 2019
SELECCIÓN DE ESTRATEGIAS
CONCEPTO
El criterio para la selección de estrategias, debe ser tratado como algo que involucre tanto a la Gerencia como al grupo estratégico, y las estrategias deben buscar cumplir los objetivos de corto (en este caso tácticas) y largo plazo para llegar a la visión.
Según el enfoque de la selección estratégica, se acoge el principio de la acción racional- instrumental, según el cual formular una estrategia representa optar por determinados objetivos y procedimientos, relacionados con un conjunto de resultados deliberadamente trazados para la resolución de situaciones específicas. su delimitación involucra recorrer una cadena de medios y fines, a partir de la maximización de información, de la asignación de recursos.
Un ejemplo de ello, es que el directivo puede tomar decisiones de forma autónoma, en donde formula estrategias organizacionales a partir de la evaluación de las circunstancias ambientales, con el objetivo de maximizar los resultados.
La organización de la selección estrategia, se considera un sistema racional, compuesto por actividades formalizadas e interdependientes, establecidas de acuerdo con exigencias tecnológicas ambientales y deliberadamente definidas para la consecución de objetivos específicos y negociables.
Un ejemplo de ello es que el ser competitivo y productivo de acuerdo a las actividades formalizadas por la organización y por las exigencias tecnológicas esto de acuerdo al logro de objetivos y que son negociables.
Otro ejemplo de esta estrategia, es buscar los puntos más importantes que en este caso son los clientes a los cuales les haremos llegar nuestros productos buscando a reducir costos, en esta selección es importante buscar las rutas más cercanas a la organización, buscando siempre reducir los tiempos y por supuesto contar con los recursos técnicos y financieros necesarios para un buen desempeño de la organización.
Para concluir la selección estratégica se puntualiza el ambiente de tarea, considerando el mercado o segmento externo más cercano a la organización, que proporciona la información y los recursos técnicos y financieros necesarios para su desempeño.
COLEGIO PEDRO SAINZ DE BARANDA
ACCIONES Y COMPROMISOS
ÁREA: FILOSOFÍA, MISIÓN Y VISIÓN | |||||
OBJETIVO: Obtener con una Filosofía, Misión y Visión que especifique quienes somos, que hacemos, por qué lo hacemos. | |||||
META: Lograr que nuestra Filosofía, Misión y Visión sean transversales en toda la planeación y ejecución de nuestras actividades, dentro y fuera del aula. | |||||
Acción | Responsable (s) | Recursos | Costos | Tiempo | Instancia de Apoyo |
Revisión la Filosofía, Misión y Visión | Comisión asignada | Copias de los ideales actuales | 2016_2017 | Dirección General | |
Revisión y modificación del Reglamento Escolar Vigente | Comisión asignada | Copias del Reglamento Vigente | Durante el mes de noviembre 2016 | Dirección General | |
Planear todo tipo de actividades de nuestra escuela bajo los lineamientos de nuestra Filosofía, Misión y Visión | Directivos de las áreas, como finanzas, capellanía, psicología, prefectura, intendencia, cocina etc. Y los niveles educativos | Planes de trabajo | Durante todo el ciclo escolar | Comisión |
ACCIONES Y COMPROMISOS
ÁREA: Programa de Estudio objetivos y evaluación | |||||
OBJETIVO: Capacitar a los docentes, proporcionando herramientas que les permitan dar un servicio integral de calidad | |||||
META: Que el 90% de los docentes sean capacitados y cuenten con herramientas de calidad en un periodo de dos ciclos escolares. Así mismo refuercen los componentes de evaluación | |||||
Acción | Responsable (s) | Recursos | Costos | Tiempo | Instancia de Apoyo |
Capacitación a docentes “planeación y evaluación” | Director de nivel, coordinación de Director General | Humanos y físico (aula) | Según curso | Ciclo escolar 2016-2017 2017-2018 |
ULV |
Conocer los componentes del modelo de evaluación de aprendizajes en el aula. ¿Por qué/para qué evaluar?, ¿qué evaluar?, ¿Cómo evaluar? Y, ¿Cómo continuar? | Docentes y Director de nivel | Sala de usos múltiples para capacitación | Dependiendo el expositor | Dos veces al año. Agosto 2016 Enero 2017 | Dirección general SEP |
Analizar la Ley General de Educación, los Acuerdos 200 y 499, que establecen normas de evaluación del aprendizaje en educación primaria y secundaria | Docentes y Director de nivel | Sala de usos múltiples | Sin costo | Una vez al año 2016-2017 | Dirección general SEP |
Revisión de las necesidades de añadir o quitar cursos del programa académico. Antes de ofertarla al alumnado | Junta escolar, administración y director de nivel | Oficina Dirección general | Sin costo | Julio 2016 o 2017 | Misión |
Proporcionar bibliografía, planes y programas de estudio a todos los docentes | Director de niveles/docentes | Archivo digital | Sin costo | Julio-dic 2016 | SEP |
Proporcionar información a los docentes sobre los estándares requeridos por el departamento de Educación de la División Interamericana | Director de niveles/docentes | Archivo digital u/o físico | Sin costo | Diciembre-mayo 2017 | DIA |
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