Resultados de aprendizaje: Consolidar contenidos en ejercicios aplicados al área de la economía y los negocios
Enviado por Natalia Garay • 10 de Septiembre de 2017 • Informes • 1.104 Palabras (5 Páginas) • 178 Visitas
ESCUELA DE INGENIERÍA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
Aplicaciones matemáticas para la gestión.
TALLER 5[pic 2]
Profesor:
Resultados de aprendizaje: Consolidar contenidos en ejercicios aplicados al área de la economía y los negocios.
Este taller contempla 5 formas distintas, de 2 problemas cada una, donde el docente asignará la forma que debe desarrollar cada grupo.
Asignatura | Aplicaciones matemáticas para la gestión |
Taller Práctico Colaborativo | 5 |
Título | Consolidando contenidos |
Clase | 5 |
Tiempo | 80 minutos |
CONSOLIDANDO CONTENIDOS.[pic 3]
INSTRUCTIVO PARA EL DESARROLLO DEL TALLER.
A continuación, se indica el procedimiento a seguir para desarrollar el taller:
- Para iniciar, el docente realizará una descripción del taller.
- Luego, formen grupos de 3 personas y asignen los roles que desempeñará cada integrante (el docente decide el criterio a utilizar para formar los grupos).
- El docente asignará a cada grupo una forma para desarrollar (Forma 1, 2, 3, 4 o 5), la cual deberán resolver durante los primeros 40 minutos, entregando de manera escrita su resolución.
- Lean la pauta de evaluación antes de comenzar a desarrollar el taller (ver pauta más abajo).
- Si tienen dudas en el desarrollo del taller, consulten al docente, quien los guiará en el proceso.
- Una vez finalizado el tiempo, cada grupo deberá entregar el taller escrito terminado.
- Para exponer:
- El docente seleccionará un estudiante de cada grupo para exponer, por lo tanto, todo el grupo debe hacerse responsable de que cada integrante aprenda lo mismo y sea capaz de representar al grupo.
- El docente asignará a cada grupo uno de los problemas de la forma que le tocó desarrollar, exceptuando el grupo al que el docente le haya asignado exponer un video educativo seleccionado en YouTube sobre los contenidos vistos en la clase anterior (enlace enviado previamente al foro).
- Todos los grupos deben exponer la solución del problema asignado, o el video educativo, dentro de los 30 minutos restantes.
- El docente realiza la retroalimentación y cierre del taller, resolviendo los problemas que hayan presentado mayor dificultad para los alumnos.
DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS DEL ENTREGABLE:
-Extensión: Utilizar los recuadros asignados a las respuestas de cada problema, con letra clara, usando lápiz grafito bien marcado y con el debido cuidado ortográfico.
-Bibliografía asociada: Haeussler, E.; R. Paul y R. Wood, (2008) Matemáticas para administración y economía, 12ª Edición. México, Pearson. Hoffmann-Bradley. (2006). Cálculo para administración, economía y ciencias sociales. México: Editorial Mac Graw-Hill. Tang Tan, S. (2005). Matemáticas para administración y economía. Tercera Edición. México: Thomson.
-Conceptos utilizados:
Gráfica de funciones lineales y cuadráticas en el plano cartesiano.
Aplicaciones de funciones lineales, cuadráticas y sistemas de ecuaciones a problemas de ámbito económico y de los negocios.
La función exponencial y logaritmo, análisis gráfico y aplicaciones.
Concepto teórico y geométrico de la derivada, propiedades y reglas de derivación.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
A continuación, se presentan las formas que deben trabajar los grupos:
FORMA 1. Problema 1. Cada semana una compañía puede vender unidades de un producto a un precio de dólares cada uno, donde . Determine:[pic 4][pic 5][pic 6]
Problema 2. Determinar e interpretar el equilibrio, considerando las siguientes funciones de oferta y demanda de un determinado producto.
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FORMA 2. Problema 1. El costo de fabricar 50 unidades de un producto a la semana es de $275 y el de 140 unidades del mismo producto a la semana es de $1 300.
Problema 2. Cada semana una compañía puede vender unidades de un producto a un precio de dólares cada uno, donde el costo de producir unidades es . Determine:[pic 11][pic 12][pic 13][pic 14]
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FORMA 3. Problema 1. Suponga que una persona decide invertir $5 000 en un banco al 6% compuesto anualmente.
Problema 2. Cada semana una compañía puede vender unidades de un producto a un precio de dólares cada uno, donde . Determine:[pic 16][pic 17][pic 18]
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FORMA 4. Problema 1. Cada semana una compañía puede vender unidades de un producto a un precio de dólares cada uno, donde . Determine:[pic 21][pic 22][pic 23]
Problema 2. Determinar e interpretar el equilibrio, considerando las siguientes funciones de oferta y demanda de un determinado producto.
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FORMA 5. Problema 1. Cada semana una compañía puede vender unidades de un producto a un precio de dólares cada uno, donde el costo de producir unidades es Determine:[pic 28][pic 29][pic 30][pic 31]
Problema 2. Determinar e interpretar el equilibrio, considerando las siguientes funciones de oferta y demanda de un determinado producto.
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PAUTA DE EVALUACIÓN.
Criterios | Puntos | Obtenido |
Aspectos Académicos del escrito. | ||
Explica el problema 1 justificando correctamente y utilizando un lenguaje técnico. | 30 puntos | |
Explica el problema 2 justificando correctamente y utilizando un lenguaje técnico. | 30 puntos | |
Aspectos Formales del escrito. | ||
Entrega el taller dentro de los 40 minutos. | 10 puntos | |
Letra legible. | 5 puntos | |
Aspectos académicos de la exposición. | ||
Explica verbalmente el problema que le asignó el docente, o el video seleccionado, utilizando un lenguaje técnico y mostrando dominio del tema. | 20 puntos | |
Cumple con el tiempo de exposición asignado por el docente. | 5 puntos | |
TOTAL 100 puntos: = 7.0 (Exigencia al 60%) |
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