TALLER ESTRUCTURA DE LAS CADENAS DE PRODUCCIÓN EN LA ECONOMÍA RURAL

CUADERNO DEL INSTRUCTOR

TALLER

ESTRUCTURA DE LAS CADENAS DE PRODUCCIÓN EN LA ECONOMÍA RURAL

DIRECTORIO

FINANCIERA RURAL

José Antonio Meade Kuribreña

DIRECTOR GENERAL DE LA FINANCIERA RURAL

Jaime González Aguade

DIRECTOR GENERAL ADJUNTO DE PROGRAMAS Y OPERACIÓN

Ulises Moreno Munguía

DIRECTOR GENERAL ADJUNTO JURÍDICO

Carlos Sánchez Ruiz

DIRECTOR GENERAL ADJUNTO DE FINANZAS

Roberto Moya Clemente

DIRECTOR GENERAL ADJUNTO DE PROMOCIÓN

Rodrigo Sánchez Mújica

DIRECTOR GENERAL ADJUNTO DE POLÍTICA DE CRÉDITO Y RIESGO

Emilio G. Sanders Romero

DIRECTOR GENERAL ADJUNTO DE  ADMINISTRACIÓN

Ignacio Ernesto Vázquez Chavolla

SECRETARIO TÉCNICO

Carlos Mendoza Davis

COORDINADOR REGIONAL NORESTE

René Santos López Hinojosa

COORDINADOR REGIONAL NORTE

Ignacio Rivera Rodríguez

COORDINADOR REGIONAL OCCIDENTE

Carlos Rodríguez Arana Ávila

COORDINADOR REGIONAL CENTRO

Yolanda Toledo García

COORDINADOR REGIONAL SUR

César Esteban Domínguez Zamudio 

COORDINADOR REGIONAL SURESTE

Arturo Hernández González

TITULAR DEL ÓRGANO INTERNO DE CONTROL

CONSEJO EDITORIAL

Jorge Peart Mijangos

COORDINADOR

Laura Elena Garza Bueno

Octavio Díaz Sarazúa

Julieta Hernández Vázquez

Óscar Velasco

DISEÑO DIDÁCTICO

José Alejandro Morales Vázquez

Ciro Padrón Fernández

CONTENIDO

Mireya Martínez Martínez

Gloria Gándara Maya

Martha Elena Bojórquez Martínez

EDICIÓN

Alejandra Peart Cuevas

DISEÑO GRÁFICO

CONTENIDO

Presentación

Prólogo

1. Metodología del taller
2. Características generales del taller
3. Objetivos y estructura temática        
4. Esquema resumen
5. Cronograma
6. Evaluaciones

PRESENTACION

Esta nueva serie de materiales es resultado de un renovado esfuerzo de la Financiera Rural por acercar a los productores rurales un conjunto de instrumentos orientados a motivar y facilitar la identificación de proyectos de inversión e iniciativas empresariales que permitan colocar el crédito en las manos de un número cada vez mayor de productores rurales, y desarrollar sus potencialidades económicas, sociales y humanas.

Cada uno de estos cursos forma parte de nuestra Estrategia de Articulación de las Políticas de Crédito, Promoción y Capacitación y están diseñados para que ustedes, a partir de la reflexión sobre sus condiciones y sus alternativas de desarrollo, identifiquen los proyectos productivos, empresas rurales, entidades dispersoras de crédito, microfinancieras o intermediarios financieros rurales que necesitan crear o fortalecer para agregar y retener un mayor valor a sus actividades productivas, así como para facilitar el acceso al crédito y a la inversión.

A partir de esta identificación, esperamos que se inicie o dé continuidad al diseño, incubación y fortalecimiento de los proyectos o empresas que sean necesarios y se solicite para ello los diferentes apoyos y servicios de capacitación, asesoría y consultoría que la Financiera Rural tiene a disposición. Este esfuerzo logrará sin duda una importante contribución al reto de construir una red de servicios financieros que brinde los servicios que requiere el medio rural para el desarrollo sustentable.

Estamos convencidos de que el desarrollo de las capacidades de los habitantes del medio rural constituye un factor esencial para el desarrollo rural integral, y que el crédito logra su mayor potencia cuando los productores rurales, asumiendo su rol como sujetos de desarrollo, lo emplean como un instrumento de apalancamiento financiero.

La Financiera Rural se complace en poner al alcance de la población del medio rural estos materiales con la seguridad de que su empleo contribuirá a la reflexión colectiva y a la identificación de las estrategias de desarrollo, con el apoyo y colaboración de las instituciones de educación superior que se han sumado a este esfuerzo, en el marco del Programa Integral de Formación, Capacitación y Asesoría para Productores e Intermediarios Financieros Rurales.

Por último, les reiteramos nuestra mejor disposición para recibir todas las sugerencias y recomendaciones tendientes a mejorar la calidad de nuestros programas, productos y servicios.

PRÓLOGO

Los temas relacionados con los servicios financieros están obligados a ser abordados desde una visión de desarrollo de una política pública y no sólo de iniciativas gubernamentales aisladas. En ese sentido, surge la idea de poner en marcha un programa de capacitación diseñado y operado en el marco de una alianza estratégica entre la Financiera Rural, el Colegio de Postgraduados, la Universidad Autónoma Chapingo, la Universidad Autónoma Agraria “Antonio Narro” y el Instituto Politécnico Nacional. El rasgo distintivo de este Programa no es sólo su carácter interinstitucional, sino su visión innovadora de los servicios financieros rurales que busca promover intermediarios exitosos desde el punto de vista de la sostenibilidad, modernas metodologías crediticias, nuevos productos e interrelaciones entre las instituciones y los productores.

En el sector rural existen problemas comunes a todo el sistema financiero, dado que, la realidad en el campo se caracteriza por:

• Heterogeneidad en la producción y las condiciones de comercialización.
• Elevados niveles de riesgo en precios y producción.
• Condiciones de gestión de proyectos demasiado largas y complejas.
• Ingresos marcadamente estacionales.

Sin embargo, existe el convencimiento de que es posible enfrentar los retos planteados por el desarrollo del sector, creando los ejes sostenibles de trabajo financiero en el área rural. En este sentido, el Programa Integral de Formación, Capacitación y Asesoría para Productores e Intermediarios Financieros Rurales de la Financiera Rural se convierte en el instrumento rector  para el desarrollo y fortalecimiento del capital humano responsable de concretar en la práctica, las tareas del desarrollo rural sustentable.

El resultado de la suma de esfuerzos lo constituye una serie de materiales de capacitación integrados en 27 títulos que atienden a dos grandes compromisos institucionales: apoyar el surgimiento y/o consolidación de instituciones que abonen el campo de las finanzas rurales y promover la solidez de los mercados productivos.

Los materiales fueron elaborados con base en tres grandes líneas temáticas. La primera encaminada a proporcionar mayores elementos a quienes pretenden conformar o consolidar algún intermediario financiero. La segunda dirigida a lograr una mejor inserción de los productores en el mercado y, la tercera y última, orientada a dotar de herramientas a los productores para un mejor desempeño financiero y administrativo.

En el primer caso, la serie incluye tres compendios que indican cómo incubar o consolidar instituciones de intermediación financiera, cómo atender los riesgos inherentes al campo de las finanzas rurales, además de difundir el marco normativo que las regula.

El segundo grupo de materiales se ocupa de diversas temáticas que, en esencia, buscan estimular el desarrollo empresarial y; el tercero, compuesto por 15 documentos, está dirigido a productores agrícolas o pecuarios con el propósito de mejorar su comprensión de las exigencias del mercado y las formas en que estas impactan sus esquemas tecnológico-productivos y tecnológico-organizativos.

Todos los materiales fueron elaborados desde la perspectiva de una capacitación referida a situaciones concretas, orientada a que los productores agropecuarios y otros actores del sector rural obtengan aprendizajes correspondientes a su realidad y desarrollen aptitudes para el dominio consciente de sus procesos de trabajo. Su propia realidad, a través de situaciones concretas, se convierte en el objeto de estudio y de enseñanza-aprendizaje. Se trata de un enfoque integral, que abone al desarrollo de capacidades: actitudes, conocimientos, habilidades y destrezas.

El tratamiento metodológico, que orienta el diseño de los materiales educativos, parte del principio de convertir situaciones económicas y sociales, que se presentan de manera cotidiana en el sector rural, a casos específicos para su análisis y reflexión en situaciones de aprendizaje. De esta manera, se involucra a los participantes en una dinámica de acción-reflexión-acción que les posibilita transitar de un nivel de conocimiento de su realidad a uno de comprensión y aplicación de estrategias que les faciliten apropiarse gradualmente de sus escenarios de vida para transformarlos en una acción de conjunto.

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