Tesis Televisivos y/o documentales, los cuales poseen un contenido violento

1. TEMA:

Incidencia de los programas Televisivos y/o documentales, los cuales poseen un contenido violento y la forma en que le afectan al individuo y a la sociedad que lo rodea. Caso: Alumnos de la Facultad de Administración de Empresas – ESPOCH enero 2012.

2. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA METODOLÓGICO:

2.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

Se ha podido deducir que los principales problemas que se manifiestan en el grupo de estudio está en la forma de comportarse con sus padres, compañeros, compañeras, profesores y con la gente que lo rodea, ya que son menos respetuosos (as), conllevando además a la despreocupación del estudio y a la pérdida de valores que nos enseñaron nuestros padres, dedicándose más al mal comportamiento e inclusive adquiriendo un cierto tipo de adicción a estos programas perdiendo el respeto en si mismos.

2.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA:

A continuación se formula la interrogante a la cual se pretende dar respuesta en la presente investigación.

¿CUÁL ES LA INCIDENCIA DE LOS PROGRAMAS TELEVISIVOS CON CONTENIDO DE VIOLENCIA EN EL COMPORTAMIENTO DE LOS ALUMNOS DE LA FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS – ESPOCH 2012.

2.3 SISTEMATIZACIÓN DEL PROBLEMA:

A continuación se formulan las siguientes preguntas directrices:

2.3.1 ¿Qué porcentaje de alumnos de la Facultad de Administración de Empresas, observan programas por medio de la televisión.

2.3.2 ¿Cuántos alumnos observan programas televisivos con contenido de violencia?

2.3.3 ¿Cómo incide los programas televisivos con contenido violento en las relaciones personales entre los alumnos en sí.

2.3.4 ¿Por qué los hombres y mujeres de la Facultad de Administración de Empresas – ESPOCH, se inclinan a observar programas televisivos con contenido violento en vez de programas y/o documentales educativos?

3. JUSTIFICACIÓN

El presente trabajo de investigación tiene una importancia académica, teórica y práctica.

Desde el punto de vista académico es importante ya que servirán para obtener una muy buena calificación a la vez que ganaremos el semestre, por otra parte será útil para dar a conocer los conocimientos teóricos aprendidos en las diferentes asignaturas.

Desde el punto de vista mitológico será importante porque servirá para conocer las falencias o virtudes del diseño de investigación que estamos aplicando.

Desde el punto de vista práctico será importante ya que sirve para dar a conocer los resultados a los padres de los jóvenes, ellos optaran por tener más control sobre el acceso fácil a los programas de televisión con contenido violento.

Se prevé que la presente investigación no alcanzara la profundidad del caso por dos factores los cuales son:

1. Nuestros conocimientos son básicos y por ende no se alcanzara a realizarlo en su totalidad ya que estamos iniciando la carrera.

2. El tiempo es otro factor ya que contamos con poco tiempo para la investigación.

4. OBJETIVOS

4.1 OBJETIVO GENERAL:

Investigar la incidencia de los programas televisivos con contenido violento en el comportamiento de los alumnos de la Facultad de Administración de Empresa- ESPOCH, enero 2012.

4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

4.2.1 Determinar el porcentaje de alumnos que observan programas por medio de la televisión.

4.2.2 Investigar cuantos son los alumnos que observan programas televisivos con contenido violento.

4.2.3 Conocer la incidencia de los programas con contenido violento en las relaciones personales entre los alumnos en sí.

4.2.4 Extraer el porcentaje de hombres y mujeres de la Facultad de Administración de Empresas, que se inclinan a observar programas televisivos con contenido violento en vez de programas y/o documentales educativos.

5. METODOLOGÍA

La presente investigación será de corte ya que tendrá lugar en la fecha y hora en que se realizara las entrevistas.

De acuerdo al universo se trata de una investigación censal ya que las entrevistas la realizaremos a todos los elementos de nuestra población de estudio.

Nuestro objetivo de estudio está ubicado en la Provincia de Chimborazo, Cantón Riobamba, Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, Facultad de Administración de Empresas.

6. MARCO TEÓRICO – CONCEPTUAL

6.1 MARCO TEÓRICO

6.1.1 EFECTOS COGNITIVOS DE LA VIOLENCIA TELEVISIVOS.

Esto, esos efectos en la mente, en la conciencia, en lo que se hace diariamente, sucede cuando los contenidos de este medio de comunicación influyen o configuran las creencias y opiniones de los individuos sobre el mundo que les rodea.

En esta línea, el número de programas, la interpretación del contenido, las conclusiones del receptor y las circunstancias personales son variables que quedan olvidadas por los investigadores. No olvidemos que no existe una ciencia exacta sobre el efecto de la violencia.

6.1.2 COMPORTAMIENTO MIMÉTICO POR LA VISIÓN DE LOS MEDIOS.

El 20 de abril de 1999 un par de jóvenes, vestidos como el protagonista de matriz, entraron en el instituto Columbia de Denver y dispararon contra sus compañeros y profesores, el resultado fue escalofriante ya que mataron a trece personas. La reacción inmediata de EEUU fue mirar hacia la televisión y el cine, y responsabilizarlos de lo sucedido.” Hay demasiada violencia en nuestras pantallas.

Los niños son miméticos y la televisión presenta la violencia como natural y cotidiana; nos acerca a un modelo de sociedad donde la vida del otro tiene escaso valor. Hemos de educar a los niños haciéndoles activamente críticos ante la avalancha de mensajes publicitarios y de programas donde la violencia se recrea en sí misma.

6.1.3 ¿CUÁNTA VIOLENCIA TRANSMITE LA TELEVISIÓN, COMO GENERADORA DE VIOLENCIA EN LOS NIÑOS?

A escala nacional puede aseverarse sin exageración que más de la mitad de los programas de la televisión contienen algún tipo de violencia. Normalmente se trata de violencia física, pues es la más gráfica y fácil de representar.

La violencia existe en la sociedad y la televisión así lo transmite, incluso agranda, ya que los niveles de audiencia son más elevados ante las informaciones morbosas que expresan la maldad de los hombres. ¿Pero qué diferencia hay entre el público de los primeros tiempos televisivos y el público actual? En los primeros tiempos, los espectadores visualizaban la televisión menos horas al día, había cierta tendencia a pensar de que el abuso de la misma podría ser malo para la salud, además pocas familias se podrían permitir el lujo de tener una televisión y otra característica fundamental era que la televisión nació como un ente moralista, donde determinados valores estaban prohibidos y otros eran ensalzados. La televisión se concebía como una fuente de beneficios y aprendizaje. Desde el comienzo de la televisión y durante muchos años, la violencia en ese medio se encontraba exclusivamente, en series y películas de ficción.

De poco tiempo a la fecha, gran parte del contenido violento está en programas de noticias o de reportajes, algunos de los cuales, precisamente, tienen como tema principal la exposición de hechos dominados por acciones agresivas.

Actualmente, sobrepasamos la medida de ver la televisión, se ha perdido la vivencia de la calle, barrio, donde los niños crecían educados y cuidados por todos, surge un mayor individualismo que se podía considerar como antisocial donde hay poca comunicación familiar y donde surge la televisión como “niñera educativa”. Hoy en día la televisión refleja los aspectos fundamentales de la democracia donde prima la libertad de expresión (se habla de todo, se puede ver todo y nada se oculta).

En definitiva, últimamente de la televisión podemos extrapolar que el motor de todo es el dinero, el egoísmo, la satisfacción individual.

Por otra parte, se han realizado diversas investigaciones en las cuales los resultados obtenidos muestran que la agresión con arma de fuego es la más habitual, ya que aparece en uno de cada tres programas con contenido violento. Este estudio concuerda con estudios realizados en Suecia en el que los niños señalaban como principal fuente de mortalidad recibir un disparo en la cabeza. Los niños son los receptores de los programas más violentos, los dibujos animados son el tercer bloque en importancia de programas violentos. El mayor nivel de violencia se manifiesta en las películas y telefilmes, espacios visionados también por los niños. Los deportes y en concreto el fútbol, son el segundo bloque en cuanto a contenidos violentos.

Pero más grave, es el problema de las consecuencias de esa violencia que ven los niños. No existen consecuencias. O lo que es aún peor, la violencia es gratificada, posee consecuencias positivas porque el agresor alcanza sus objetivos

6.1.4 EL ATRACTIVO DE LA VIOLENCIA.

En el mundo actual nos bombardean con anuncios, ofertas, informaciones, modas y distracciones desde las pantallas televisivas y el cine, desde las páginas de las revistas, desde fax o Internet. Para impactarnos, para despertarnos de nuestro sueño colectivo, los medios de comunicación recurren a estímulos cada vez más fuertes y provocadores. La violencia figura entre ellos. La violencia es muy eficaz a la hora de captar la atención; pero, como cualquier otro estímulo, pierde su efecto con la repetición.

Compleja con la ansiedad. Las personas que padecen ansiedad prefieren ver programas violentos. Ver programas violentos les aplaca

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