Trabajo: Diseña una rúbrica
Enviado por Raul De Cien • 16 de Septiembre de 2020 • Exámen • 643 Palabras (3 Páginas) • 100 Visitas
Actividades[pic 1]
Trabajo: Diseña una rúbrica
Para la elaboración de esta actividad hemos tomado como referencia la actividad anterior, relacionada con el tiempo histórico y donde los alumnos de 3º de Primaria trabajan en grupo para llevarla a cabo. Esta actividad esta formada por otras 3 actividades más específicas y en las cuales se trabajan una noción del tiempo histórico específica 🡪 Trabajo de las eras cronológicas y su orden, cambios y progresos de las sociedades y las consecuencias de algunos personajes históricos. Como afectaron a corto y largo plazo en sus sociedades.
Para la evaluación de estas actividades hemos elaborado una rúbrica donde el profesor deberá plasmar la observación que ha llevado a cabo durante todo el proceso de la actividad siguiendo los indicadores marcados por la misma.
En la elaboración de una rúbrica tendremos en cuenta lo siguiente:
- Competencias:
Introducidas en el marco educativo a través de la LOE, implican una reformulación de la enseñanza dando sentido a los conocimientos que los alumnos adquieren en cada una de sus etapas para terminar formándoles como personas adultas en sociedad. Desde su introducción, todo el ensamblaje que forma la escuela con su organización, conocimientos, contenidos, criterios de evaluación o participación familiar esta proyecto en la adquisición de estas competencias básicas:
Competencia en comunicación lingüística.
Competencia matemática.
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
Tratamiento de la información y competencia digital.
Competencia social y ciudadana.
Competencia cultural y artística.
Competencia para aprender a aprender.
Autonomía e iniciativa personal.
- Criterios de evaluación
Para que la rúbrica sea exitosa y eficaz de forma completa debemos discernir dentro de cualquier actividad planteada la elección de los criterios de evaluación más precisos posibles.
Desde si ha trabajado en equipo de manera colaborativa hasta si ha sido capaz de realizar una lectura de mapas.
- Niveles de desempeño
Después de todo lo anterior, tenemos que marcar unas franjas de aprendizaje desde la más trabajada y eficaz hasta el suspenso. De este modo marcaremos 4 niveles para donde colocaremos el aprendizaje conseguido por el alumno y con el cual obtendremos una nota final para la actividad.
Indicadores | Sobresaliente 1,5-2 | Notable 1 – 1,5 | Aprobado 0,5- 1 | Suspenso 0 - 0,5 | Puntuación |
Trabajo en el aula (grupo – ind.) | Trabajan mucho tanto en grupo como de forma individual y demuestran implicación. | Trabajan con cierta organización en grupo e individual. | Trabaja sin organización y no termina de cumplir como debería en tareas de grupo e individuales. | No trabaja ni en grupo ni de forma individual. | 2 puntos |
Identificación de los periodos históricos y sociedades expuestos en el tema. | Reconocen y sitúan con éxito todos los periodos históricos y comprenden su localización en la línea de tiempo. Sitúan perfectamente las sociedades y sus características en sus periodo. | Reconocen y sitúan bastantes periodos históricos y casi todas las sociedades. | Reconocen y sitúan con dificultad los periodos históricos y sus sociedades. | No reconocen ni sitúan los periodos históricos. No conocen las sociedades. | 2 puntos |
Realizan una biografía completa de los personajes presentados. | Identifican al personaje con éxito y lo localizan en su periodo histórico y su sociedad, realizando una biografía completa. | Identifican al personaje y lo localizan en su periodo histórico y su sociedad, realizando una biografía bastante completa. | Identifican al personaje con dificultad y lo localizan en su periodo histórico y su sociedad, realizando una biografía con información escasa. | No identifican correctamente al personaje. | 2 puntos |
Contenido del trabajo a nivel global. | El trabajo tiene todos los contenidos expuestos durante el tema. | El trabajo tiene prácticamente todos los contenidos expuestos durante el tema. | El trabajo tiene falta de algunos contenidos expuesto durante el tema. | Trabajo en gran parte incompleto. | 2 puntos |
Presentación y organización. | Presenta el trabajo de forma completa y organizada. | Presenta el trabajo prácticamente de forma completa y organizada. | Presenta el trabajo, pero falta organización y detalles en la presentación. | Presenta el trabajo de forma desorganizada. | 2 puntos |
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