Rúbrica para Evaluar Trabajos
Enviado por Benjamin Wells Venteo • 28 de Junio de 2023 • Documentos de Investigación • 1.807 Palabras (8 Páginas) • 33 Visitas
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Rúbrica para Evaluar Trabajos
Instrucciones
Estimado estudiante:
Con el objeto de evaluar y retroalimentar los trabajos y actividades de laboratorio requeridas por su carrera, de acuerdo a las especificaciones entregadas para su desarrollo durante el semestre; se presenta una rúbrica confeccionada en base a dos dimensiones de las competencias abordadas en su perfil de egreso y evaluadas a través de cuatro categorías.
Las dimensiones son:
- Competencias de Especialidad: orientadas a la evaluación del portafolio de evidencia en aspectos disciplinares relacionados con los requerimientos de cada carrera, y que serán retroalimentados a lo largo del proceso de práctica y plasmados en su portafolio.
La aprobación está sujeta a un 60% de la aceptación de todos los aspectos evaluados en la rúbrica para ambas dimensiones de la competencia. Y, todos aquellos aspectos que sean categorizados en "Deficiente" e “Inadecuado”, deben tener una observación que permita orientar a la mejora en caso de reprobación del portafolio de evidencias.
Las categorías son:
Categoría | Descripción |
Destacado | El estudiante presenta en su informe según las metas de acuerdo con el logro estándar esperado para las competencias en su trabajo práctico. La categoría representa el 100% de logro del aspecto evaluado. |
Estándar | El trabajo del estudiante cumple la mayoría de las metas de acuerdo con el logro estándar esperado para las competencias en su actividad práctica. Deben estar orientados hacia una evolución. La categoría representa el 60% de logro del aspecto evaluado. |
Deficiente | El trabajo del estudiante, no se encuentran en los niveles de desarrollo apropiados para el estándar de las competencias requeridas. La categoría representa el 30% de logro del aspecto evaluado. |
Inadecuado | No se observa en el trabajo del estudiante, el nivel de logro establecido para las competencias en su presentación. La categoría representa el 0% de logro del aspecto evaluado. |
Rúbrica de Evaluación
DIMENSIÓN 1: Competencias de Especialidad | |||||
Aspecto a Evaluar (Indicadores) | Destacado (4 pts) | Estándar (2,4 pts) | Deficiente (1,2 pts) | Inadecuado (0 pts) | Observación |
1. Realiza la actividad de acuerdo con lo planificado y guiad por el docente | Presenta la totalidad de los pasos sugeridos según esquemas d control de los sistemas. | Cumple con los plazos definidos para la realización de las actividades, pero estas no son evidenciadas en su totalidad. | Realiza cierre incompleto de las actividades encomendadas, entregando fuera de plazo el avance. | No se observa interés por desarrollar el trabajo o proyecto que define las actividades. | |
Realiza descripciones coherentes para cada una de las actividades proporcionadas en cada conjunto, de acuerdo a los requerimientos de la carrera. | La mayoría de las actividades avanzadas y entregadas (60% aprox) incluye una descripción coherente al tipo de evidencia proporcionado en cada entrega. | Las descripciones proporcionadas para las actividades no son coherente con lo observado en el producto final. | No se observa | ||
2. Incluye descripción para los pasos | descripción para los avances presentados. | ||||
entregados de | |||||
acuerdo a las | |||||
actividades | |||||
realizadas. | |||||
La totalidad de las | El 60% aprox de las | Algunas de las | Las evidencias no | ||
actividades | actividades | actividades | son coherentes ni | ||
presentadas | presentadas son | presentadas (30% | pertinentes con la | ||
3. Proporciona | (100%) son | pertinentes y | aprox) son | actividad y las | |
competencias | coherentes y | coherentes con la | coherentes y | competencias | |
coherentes y | pertinentes con la | actividad | pertinentes con la | requeridas para el | |
pertinentes con las competencias requeridas. | desarrollada en el laboratorio práctico y el logro de las competencias requeridas. | desarrollada en el laboratorio práctico y el logro de las competencias requeridas. | Actividad desarrollada en el laboratorio práctico y el logro de las competencias requeridas | objetivo de la actividad. | |
Considera la | Considera la | Considera la | No considera la | ||
4. Considera la | retroalimentación | retroalimentación | retroalimentación | retroalimentación | |
retroalimentación | entregada por el | entregada por el | entregada por el | entregada por el | |
como proceso | docente en | docente en | docente en | docente en | |
reflexivo para la mejora de los procesos prácticos de competencias según la carrera. | relación a las actividades realizando propuestas razonables de mejora en base a su propio juicio reflexivo y valorativo de sus conocimientos profesionales. | relación a las actividades realizadas, acogiendo las observaciones de mejora. | relación a las actividades realizadas, acogiendo solo en algunos aspectos. | relación a las actividades de laboratorio práctico. |
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