APLICACIÓN DE TÉCNICAS DE LA NEURO-LINGÜÍSTICA EN EL DESARROLLO DE HABILIDADES EN ALUMNOS DE LA TERCERA ETAPA DE LA U.E “DON TEODORO GUBAIRA” YMCA VALENCIA
Maria NavarroTesis25 de Octubre de 2020
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[pic 1]Unidad Educativa YMCA[pic 2]
Don Teodoro Gubaira
Valencia estado Carabobo
Cátedra Ciencias Biológicas
APLICACIÓN DE TÉCNICAS DE LA NEURO-LINGÜÍSTICA EN EL DESARROLLO DE HABILIDADES EN ALUMNOS DE LA TERCERA ETAPA DE LA U.E “DON TEODORO GUBAIRA” YMCA VALENCIA
Tutor: Autores:
Lcda. Yulia Carreño Valeria Gutiérrez
María Navarro
Verónica Simanca
5to año D
Abril de 2016
Dedicatoria
A dios quien nos guio por el camino correcto para llevar a cabo el logro de nuestras metas y darnos el valor para seguir adelante a pesar de los obstáculos.
A nuestros padres por darnos su apoyo incondicional en todo lugar y momento, por enseñarnos lo esencial durante nuestros primeros pasos en el mundo y construir en nosotras, valores que permitieron alcanzar esta meta.
A todos aquellos familiares, amigos y profesores que nos ayudaron en la realización de este proyecto de investigación desde el inicio.
Valeria Gutiérrez,María Navarro y Verónica Simanca.
Agradecimientos
Agradecemos a dios por permitirnos vivir cada día que dedicamos a este proyecto de investigación, y haber cumplido con una de nuestras metas de vida escolar.
Queremos corresponder con un especial agradecimientoa nuestrospadres, quienes con su guía, han contribuido a nuestra educación para la vida.
Deseamos retribuir con un particular reconocimiento por su dedicación y atención a nuestra apreciada profesora Yulia Carreño, quien pacientemente nos ha dado sus mejores conocimientos y valores a formarnos como mejores ciudadanos.
Así, también damos gracias a todos los docentes y al coordinador Mario por su orientación en el alcance de este proyecto de investigación.
También, queremos dar gracias a la representante Sra. MilagrosBlanco, por su apoyo y tutela en la elaboración del proyecto.
ÍNDICE GENERAL
Pág.
Dedicatoria…………………………………………………………………………...II
Agradecimientos……………………………………………………………………III
Índice General………………………………………………………………………IV
Índice de Tablas………………………...………………………………………….VI
Índice de Gráficos………………………………..…………………………….….VII
Resumen……………………………………………………………………………..8
Introducción………………………………………………………………………….9
CAPÍTULOS
I EL PROBLEMA
Planteamiento del problema………………………………………...……………10
Objetivos de la investigación……………………………………………………..13
Justificaciónde la investigación………………………………..……………...….14
II MARCO TEÓRICO
Antecedentes de la investigación…...…………………………………………...15
Bases teóricas………………………………...…………………………………...17
Bases legales………………………………………………………………………24
Definición de términos………………………………………...…………………..27
III MARCO METODOLÓGICO
Enfoque de la investigación ……………………………………...………………28
Nivel de la investigación…………………………………………………………..28
Diseño de la investigación ……………………………………………………….29
Población y muestra……………………………………………………………….29
Técnica dé recolección de datos…………………………………………………31
Instrumento de la investigación…………………………………………………..31
IV CAPITULO
Análisis e interpretación de resultados
Análisis e interpretación de resultados………………………………………….33
Conclusiones……………………………………………………………………….51
Recomendaciones…………………………………………………………………53
V CAPITULO
La propuesta
Propuesta………………………………………………………..…………………55
Referencias bibliográficas………………………………………………………...57
Anexos………………………………………………………………………………59
ÍNDICE DE TABLAS
1. De evaluaciones preferidas…………………………………………………...34
2 .forma de hablar………………………………………...……………………….35
3 .Como escribe……………………………………………………...…………....36
4 .Expresión corporal…………………………………………………………......37
5 .La redacción………………………………………………………………….....38
6.Rendimiento académico……………………………………………………......39
7.Comportamiento en clases………………………………………………….....40
8.Promedio de notas………………………………………………………………41
9.Recursos utilizados por los docentes…………………………………………42
10. Forma de impartir clases……………………………………………………..43
11. Conocimiento sobre la PNL……………………………………………….....44
12 .Aplicación de la PNL……………………………………………………….....45
13.Recursos aplicados………………………………...………………………….46
14 .Rendimiento de los alumnos……………………….……………………..…47
15 .Las herramientas…………………………………….………………………..48
16 .En el proceso de aprendizaje son…………………...................................49
ÍNDICE DE GRAFICOS
1. Preferencias de evaluaciones………………………………………………....34
2. Como hablan…………………………………………………………………….35
3. Forma de escribir……………………………………………………………….36
4. La expresión…………………………………………………………………….37
5.Como redacta………………………………………………………...………….38
6. Rendimiento en los alumnos…………………………………………………..39
7. El comportamiento…………………………………….………………………..40
8. Notas promedios de los alumnos…………………………………………..…41
9. Que recursos usan……………………………………………………………..42
10. Rendimiento del docente……………………………………………………..43
11. La PNL………………………………………………………………………….44
12. Empleo de la PNL en el aula de clases………………………………….…45
13. Los recursos aplicados en clases………………………………………...…46
14. El rendimiento………………………………………………………………….47
15. Recursos necesarios…………………………………………………….......48
16.Canales de percepción……………………………………………………….49
Unidad Educativa YMCA[pic 3][pic 4]
“Don Teodoro Gubaira”
Asignatura: Cs. Biológicas
Valencia-Edo. Carabobo
APLICACIÓN DE TECNICAS DE LA NEUROLINUISTICA EN EL DESARROLLO DE HABILIDADES EN ALUMNOS DE LA TERCERA ETAPA DE LA UNIDAD EDUCATIVA DON TEODORO GUBAIRA YMCA VALENCIA
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