Desarrollo Fisco En La Infanci

[pic 1]Desarrollo Fisco En La Infancia

María Fernanda Rocha

I.D 404420

Corporación Universitaria Minuto De Dios

       Uniminuto

Licenciatura En Pedagogía Infantil

Ibagué – Tolima  

2015

Desarrollo Físico En La Infancia

Protocolo De Lectura Del Capítulo 5

[pic 2]María Fernanda Rocha  

ID 404420

Presentado a: Luz Mary Poveda

Teorías Del Desarrollo.

Corporación Universitaria Minuto De Dios

Uniminuto

Licenciatura En Pedagogía Infantil

Ibagué - Tolima  

2015

INTRODUCCIÓN.

Se elabora este protocolo con base en el capítulo 5 del libro guía DESARROLLO EN LA INFANCIA de Robert S. Feldman (2008); del curso TEORIAS DEL DESARROLLO.

Se manejara como tema esencial, el desarrollo físico en la infancia, que realiza énfasis en el crecimiento y estabilidad, el desarrollo motor y el desarrollo de los sentidos.

La información manejada en el protocolo será estudiada del libro guía ya nombrado, con el fin de respetar los derechos de autor. Se  explicara el desarrollo físico que presenta los niños de una forma clara y ordenada, con el fin de dar conceptos claves de la lectura.

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OBJETIVOS.

• Describir detalladamente el desarrollo físico, motor y de los sentidos.

• Incentivar a las estudiantes de licenciatura en pedagogía infantil, en el estudio detallado del desarrollo infantil.

• Relacionar los conceptos comprendidos por cada una con el fin de socializar y esclarecer dudas.

• Conocer de ángulos diferentes el estudio científico del desarrollo infantil.

• Analizar la variedad de formas que podemos encontrar para realizar un estudio detallado de los temas.

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PROTOCOLO DE LA LECTURA DEL CAPÍTULO 5

ÍNDICE

Tema: Desarrollo Físico En La Infancia

1. Crecimiento y estabilidad.

1.1  El crecimiento físico

1.2  El sistema nervioso y el cerebro

1.3  Integración de los sistemas corporales

2.  Desarrollo motor.

        2.1  Los reflejos

        2.2  Desarrollo motor en la infancia

        2.3  Teoría de los sistemas dinámicos

[pic 7]        2.4  Nutrición en la infancia

        2.5  Seno materno o biberón

        2.6  Introducción de alimentos solidos

3. El desarrollo de los sentidos.

        3.1  Percepción visual

        3.2  Percepción auditiva

        3.3  Olfato y gusto

        3.4  Sensibilidad al dolor y al tacto

        3.5  Percepción multimodal

DESARROLLO FÍSICO EN LA INFANCIA

Estudia el ritmo del crecimiento durante la infancia, enfatizándose en la estatura, peso y cambios no tan aparentes en el sistema nervioso.

También se analiza como los niños desarrollan patrones más estables en algunas actividades como comer, dormir y poner atención al mundo, se ve también el desarrollo de habilidades que finalmente formara la base de los comportamientos posteriores.

Detallando de igual manera los reflejos básicos, la naturaleza, el tiempo del desarrollo de las habilidades físicas, la importancia de la nutrición y la evolución de los sentidos.

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1. Crecimiento y estabilidad:

Son bases completamente fundamentales, vistas en el desarrollo infantil.

Se encuentra dividido en 3 subtemas:

1.1 El Crecimiento Físico: los rápidos progresos de la infancia.

Se centra  en cuatro principios que rigen el crecimiento

1.2 El Sistema Nervioso Y El Cerebro: la base del desarrollo.

• El sistema nervioso se compone del cerebro y los nervios que se extiende a lo largo del cuerpo.
• Las neuronas son las células fundamentales del sistema nervioso.
• Las neuronas no se tocan unas con otras, se comunican entre sí por medio de mensajes químicos (neurotransmisores).
• Aunque las estimaciones varían los infantes nacen con una dotación comprendida entre  100 mil millones  y 200mil millones  de neuronas, para llegar a este número las neuronas se multiplican en un ritmo asombroso antes del nacimiento.
• Los bebes realmente nacen con muchas más neuronas de las que necesitan, y el desarrollo cerebral intensifica ciertas capacidades al podar las neuronas que son innecesarias.
• Si las experiencias  del infante no estimulan ciertas conexiones nerviosas, las neuronas que no se utiliza serán eliminadas; de esta forma el desarrollo del sistema nervioso prosigue más eficientemente atreves de la perdida de la célula.
• aunque muchas neuronas se pierden, el aumento en tamaño y complejidad de las restantes, contribuyen a un crecimiento cerebral impresionante.
• las neuronas se reordenan, agrupándose por funciones:

• las neuronas que se trasladan a la corteza cerebral son las encargadas de los procesos de orden superior como el pensamiento y el razonamiento, con el paso del tiempo se vuelvan más desarrolladas e interconectadas.
• Mientras que las neuronas que se dirigen así los niveles subcorticales, regulan actividades fundamentales como la respiración y el ritmo cardiaco, son las más desarrolladas al nacer.

• A pesar que el desarrollo cerebral se lleva acabo automáticamente gracias a patrones genéticamente predeterminados, también se encuentra a las susceptible a las influencias ambientales
• Algunas formas de ofrecer un ambiente estimulante que impulsa el crecimiento cerebral sano: abrazar a los bebes cantarles, hablarles, jugar con ellos y cargarlos mientras se les lee; esto es importante porque implica simultáneamente a múltiples sentidos, tales como la visión, la audición y el tacto.

1.3 Integración De Los Sistemas Corporales: los ciclos de vida  en la infancia.

• Los ritmos corporales de los infantes (despertar, dormir, comer, evacuar) son controladas por una gran variedad de sistemas corporales.
• Una de las misiones principales del neonato es lograr que estos comportamientos individuales funcionen en armonía.
• Los infantes pasan cíclicamente por varios estados; incluyendo el llanto y el estado de alerta. Estos estados se integran atreves de ritmos corporales.
• Ritmos: son patrones de comportamiento repetitivos  y cíclicos; aunque algunos de estos ritmos son aparentes justo después del nacimiento (despertarse, dormir, respirar y succionar) otro surgen lentamente  durante el primer año, conforme las neuronas del sistema nervioso se vuelven cada vez más integradas.
• Uno de los principales ritmos corporales es el estado del niño; es decir, el grado de conciencia que muestra tanto a la estimulación interna como externa.
• Estados conductuales primarios:

• Estados de vigilia: alerta, despierto sin estar alerta, agitación y llanto.
• Estados de transición entre dormir y despertar: somnolencia aturdimiento, transición entre dormir y despertar.
• Estados de sueño: sueño activo y sueño tranquilo.
• Estado transicional de sueño: sueño de transición activo – tranquilo.

• Dormir (oportunidad para soñar) en promedio, un recién nacido duerme de 16 a 17 horas por día más sin embargo existe amplias variaciones
• Los infantes duerme por lapsos, que a menudo los dejan fueran de sincronía con el mundo; el sueño de los infantes transcurre con tropiezos acompañados con periodos de alerta.
• Detrás del sueño aparentemente tranquilo de los bebes, el ritmo cardiaco de los infantes se incrementa y se vuelve regular, su presión sanguínea se eleva y empieza a respirar más rápidamente.
• Síndrome de muerte infantil súbita (SIDS): muerte inexplicable de un bebe aparentemente saludable; se presenta cuando el ritmo del sueño se ve interrumpido por una afección mortal es un trastorno donde el bebe muere mientras duerme.

2.  DESARROLLO MOTOR:

El desarrollo motor es un proceso continuo, donde los infantes exploran y reorganizan su entorno; y por fortuna no pasa mucho tiempo para que los niños empiecen a desarrollar una grandiosa movilidad.

        2.1 los reflejos: nuestras habilidades físicas innatas.

• Reflejos: Respuestas no aprendidas, organizadas e involuntarias que se dan automáticamente en presencia de ciertos estímulos.

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