LAS EMOCIONES

LAS EMOCIONES

YOSHELIN DIANA FLORES VENTURO

Monografía

Prof. Ampelio Ferrando Perea

UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA LA MOLINA
FACULTAD ED ECONOMÍA Y PLANIFICACIÓN,
DEPARTAMENTO DE GESTIÓN Y LIDERAZGO, COMPORTAMIENTO Y CULTURA
LIMA
2019

ÍNDICE GENERAL

1. LAS EMOCIONES…………..……………………………….……..........…...3

1. DEFINICIÓN. ………………………………………………………….…..4
2. SISTEMAS O COMPONENTES DE LAS EMOCIONES……………..4
3. FUNCIONES DE LAS EMOCINES.…….......……...............................5

1. CLASES DE EMOCIONES………………………………………………..….6

1. Emociones primarias o básicas…………....………………………...7
2. Emociones secundarias……………….……………………………...9
3. Emociones positivas…………………………………………..……..10
4. Emociones negativas…………………………………………….….10
5. Emociones ambiguas………………………………………….….…11
6. Emociones estáticas………………………………………………....11
7. Emociones sociales………………………………………………….11
8. Emociones instrumentales……………………………………….….11

1. CONCLUSIONES………………………………………………………….…12
2. BIBLIOGRAFÍA……………………………………………….……………...13

INTRODUCCIÓN

De acuerdo con Wegner, Jones y Jones, citados por Chóliz (2005: 3)  "Casi todo el mundo piensa que sabe qué es una emoción hasta que intenta definirla. En ese momento prácticamente nadie afirma poder entenderla”. Esto demuestra que no se tiene un concepto claro de la definición de emoción,  a pesar de experimentarla diariamente y jugar un papel fundamental en la dinámica de todos los fenómenos sociales.

En el presente artículo  se agrupa una serie de diversas definiciones sobre lo es la emoción para poder comprenderlo de una manera más clara compleja y clara, así como también se describen los componentes o dimensiones que nos ayudaran a poder definirlo desde estas perspectivas . Segundo, se menciona y explica las clases de emociones, las dos clasificaciones más comunes y seis adicionales que comúnmente no son mencionados al clasificar.  Tras exponer estas contribuciones, el artículo ofrece las conclusiones referidos a la definición de emoción y las clases de emociones.

1. LAS EMOCIONES

Todos conocemos por experiencia propia qué son las emociones y la gran importancia que tienen en nuestras vidas. De hecho, los seres humanos sólo podemos experimentar la vida emocionalmente. Pero al tratar de dar una definición sobre esta, no sabemos claramente cómo.

1. DEFINICIÓN

Etimológicamente, la palabra emoción viene del latín, emotionis, nombre que se deriva del verbo emovere. Este verbo se forma sobre movere (mover, trasladar, impresionar) con el prefijo e/ex (de, desde) y significa retirar, desalojar de un sitio, hacer mover. Es por eso que una emoción es algo que saca a uno de su estado habitual.

Denzin, citado por Bericat (2012: 1), define la emoción como “una experiencia corporal viva, veraz, situada y transitoria que impregna el flujo de conciencia de una persona, que es percibida en el interior de y recorriendo el cuerpo, y que, durante el trascurso de su vivencia, sume a la persona y a sus acompañantes en una realidad nueva y transformada – la realidad de un mundo constituido por la experiencia emocional’. Esto nos  da a entender que tienen una alta plasticidad y capacidad para evolucionar, desarrollarse y madurar, es decir, no son procesos estáticos sino que van cambiando en funciones de las demandas del entorno.

En el Diccionario de María Moliner, tomado de Sutil (2013:4),  encontramos la siguiente definición:

Emoción (del lat. "emotio,  ‐onis") f. Alteración afectiva intensa que acompaña o sigue inmediatamente a la experiencia de un suceso feliz o desgraciado o que significa un cambio profundo en la vida sentimental: "La emoción por el nacimiento de su primer nieto". Puede consistir también en *interés expectante o ansioso con que el sujeto participa en algo que está ocurriendo: "Seguía con emoción los incidentes de la lucha"; muy frecuentemente se trata de un estado de ánimo colectivo: "La emoción que precedió al estallido de la guerra. El pueblo esperaba con emoción la noticia del nacimiento del príncipe". Por fin, la alteración afectiva puede consistir en enternecimiento por sí mismo o por simpatía o compasión hacia otros; por una prueba de cariño o estimación recibida por el mismo sujeto: "La emoción no le permitió hablar para agradecer el homenaje"; por el espectáculo real o presentado en una obra de ficción, de la ternura, la abnegación o el dolor de seres humanos débiles o perseguidos por la desgracia.

Reforzando este concepto, de acuerdo con Fernández -  Abascal y Palermo, citados por De los Ríos (S/F: 4), una emoción es un proceso que se activa cuando el organismo detecta algún peligro, amenaza o desequilibrio con el fin de poner en marcha los recursos a su alcance para controlar la situación. Por lo tanto, las emociones son mecanismos que nos ayudan a reaccionar con rapidez ante acontecimientos inesperados que funcionan de manera automática, son impulsos para actuar. Cada emoción prepara al organismo para una clase distinta de respuesta; por ejemplo, el miedo provoca un aumento del latido cardiaco que hace que llegue más sangre a los músculos favoreciendo la respuesta de huida.

1.  SISTEMAS O COMPONENTES DE LAS EMOCIONES:

Ante esta diversidad de puntos de vista sobre las emociones es posible optar por una descripción general teniendo en cuenta los componentes o sistemas de respuestas que intervienen. En este sentido, Limonero y Casacuberta (2001: 1), afirman que las emociones son respuestas a estímulos significativos que se producen en tres sistemas o componentes: el neurofisiológico - bioquímico, el motor o conductual (expresivo) y  el cognitivo o experiencial (subjetivo).

Respuestas de componentes neurofisiológico y bioquímico se dan, por ejemplo, cuando sentimos miedo: aumenta la frecuencia cardíaca, la respiración se acelera, se dilata la pupila, sudan las manos, la musculatura se tensa, se produce segregación de adrenalina y un aumento de glucosa en la sangre, etc. Como se puede apreciar se producen un gran número de cambios corporales destinados a preparar el organismo para hacer frente a las demandas exigidas por el medio.

El componente conductual o expresivo de la emoción comprende un conjunto de conductas externas como: expresiones faciales, movimientos corporales, conducta de aproximación - evitación, conducta verbal (entonación de la voz, intensidad, sonidos, etc.) Así, por ejemplo, si vemos una persona con la boca abierta, las cejas alzadas y los ojos bien abiertos, al mismo tiempo que emite una exclamación, por ejemplo, oh!, seguramente calificaremos, sin grandes dificultades, su estado emocional, como de sorpresa.

Este componente de la emoción está muy influido por factores socioculturales y educativos que pueden modular la expresión emocional. De esta manera, la expresión emocional varía a lo largo del desarrollo ontogenético de la persona, y son los adultos los que ejercen un control emocional más grande en comparación con los niños. Por otra parte, las reglas sociales modulan la expresión emocional porque nos facilitan o inhiben la manifestación de acuerdo con el contexto en el cual tiene lugar la experiencia emocional. Así, por ejemplo, lloramos y nos sentimos tristes en un entierro e inhibimos nuestra ira o insatisfacción en el trabajo delante de un superior.

El componente cognitivo - experiencial de la emoción, como su nombre indica incluye dos aspectos fundamentales de la emoción. El aspecto experiencial está relacionado con la vivencia afectiva, con el hecho de sentir y de experimentar propiamente la emoción. Hace referencia al tono hedónico de la experiencia emocional, es decir, a los estados subjetivos calificados, por el sujeto, como agradables o desagradables, positivos o negativos que experimenta cuando es objeto de una emoción. El aspecto cognitivo se relaciona con el reconocimiento consciente que hacemos de nuestro estado emocional, es decir, con la “etiqueta” que le ponemos para identificarlos, por ejemplo decir que “soy feliz”, que “tengo miedo” o que “me siento culpable”.

1. FUNCIONES DE LAS EMOCIONES:

Todas las emociones tienen alguna función que les confiere utilidad y permite que el sujeto ejecute con eficacia las reacciones conductuales apropiadas y ello con independencia de la cualidad hedónica que generen. Incluso las emociones más desagradables tienen funciones importantes en la adaptación social y el ajuste personal.

Según Reeve, mencionado por Chóliz (2005:4), la emoción tiene tres funciones principales:

1. Funciones adaptativas
2. Funciones sociales
3. Funciones motivacionales

1. Funciones Adaptativas: 

Nos ayudan a afrontar lo que ocurre, a adaptarnos a las circunstancias y a gestionar las situaciones de los devenires de la vida, es decir, nos ayuda a llevar a cabo conductas dirigidas a un fin.

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