Motivacion extrinseca

MOTIVACIÓN EXTRÍNSECA

• Previene de los incentivos como puede ser, alimentos, dinero alabanzas, estrellas, trofeos, puntos, premios, etc.
• Has esto y obtendrás aquello.

INCENTIVOS:

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• Crea a la persona una expectativa atractiva o desagradable.
• Incentivo negativo, se incluye una mueca, olor podrido, etc.
• Incentivo ambiental, se aprende a través de las experiencias como, por ejemplo:  un ruido de un chillido de un carro que indica que el terror esta a la vuelta de la esquina.

REFORZADORES:

• Si un trabajador por ir a trabajar obtiene un salario entonces, el trabajador sigue yendo a trabajar por un salario.

El reforzador es el salario

MANEJO CONDUCTUAL A TRAVÉS DE LA ADMINISTRACIÓN DE REFORZADORES

Los padres de un niño de 8 años que tenia que utilizar un aparato de ortodoncia, observaron que su hijo tenía baja la motivación extrínseca. Lo que se plantearon era fomentar su motivación extrínseca con elogios y dinero. Llegando a dar con que el dinero hacia que el niño se pusiera el equipo de ortodoncia todos los días para que le den o reciba el dinero acordado.

CONSECUENCIAS

Reforzadores positivos: es cualquier estimulo ambiental, cuando se presenta aumenta la probabilidad futura de una conducta.

Reforzadores negativos: es cuando el estimulo se elimina, aumenta la probabilidad futura de la conducta.

LOS CASTIGOS FUNCIONAN Y SUPRIMEN COMPORTAMIENTOS INDESEABLES.

• mucha gente utiliza el castigo para suprimir un conducto indeseable, está demostrado que el castigo es una estrategia motivacional ineficaz.

• Muchos padres utilizan el castigo corporal por muchas razones, pero en la mayoría de los casos lo hacen para obtener obediencia inmediata del niño y deje de comportarse de modo indeseable.

Las circunstancias se dan en dos planos:

• a corto plazo es que los golpes producen efecto.
• Y los efectos a largo plazo es que producen en los niños agresión, conducta antisocial, problemas de salud mental, internalización moral deficiente y problemas entre padres e hijo o parte de que en la adultez estas personas mostraron agresión, problemas de salud mental, maltrato adulto y comportamientos delictivos.
• Por lo que se debe proporcionar una relación positiva con los padres.

CASTIGO:

• Es cualquier estímulo ambiental que reduce la probabilidad futura de una conducta indeseable.
• Es decir la persona que recibe el castigo está en menor probabilidad de repetir el comportamiento que la persona que no recibe el castigo.
• RECOMPENSA:
• Una recompensa extrínseca es cualquier cosa que una persona da a otra a cambio de logros o servicios.
• Todos los reforzadores positivos son recompensas, a veces las recompensas funcionan y a veces no funcionan. Es mejor considerar recompensas como motivadores potenciales.

BENEFICIOS DE LOS INCENTIVOS, CONSECUENCIAS Y RECOMPENSAS.

La regulación externa no siempre es mala o contraproducente. Al reconocer esto, los investigadores y los profesionales por igual han intentado utilizar recompensas de modos que reduzcan al mínimo el tipo de efectos perjudiciales que se muestran en la figura.

Los incentivos, las consecuencias y las recompensas tienen beneficios. Las recompensas pueden lograr que una tarea que de otra manera es poco interesante de pronto se vuelva digna de buscarse.

En tanto que la recompensa sea suficientemente atractiva, los individuos recompensados participarán en casi cualquier labor.

los investigadores emplearon recompensas para aumentar tareas socialmente importantes, pero de poco interés intrínseco.

• Desarrollar habilidades de la vida diaria, como vestirse.

• Mejorar la fluidez para la lectura en los niños.
• Lograr que los conductores se detengan en las señales de alto.
• Prevenir que conduzca en estado de ebriedad.
• Participar en reciclado.
• Participar en conservación de energía.
• Motivar a niños pequeños a empezar su tarea en casa.
• Enseñar a niños autistas a iniciar conversaciones.
• Prevenir comportamientos indeseables como morder.
• Enseñanza de autocontrol a niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad.
• Aumentar la participación de adultos mayores en actividades físicas.

Consideramos las siguientes cuatro razones para no emplear motivadores extrínsecos, incluso para esfuerzos que son poco interesantes desde una perspectiva intrínseca (Kohn, 1993):

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