Todos Los Niños Son Especiales

“TODOS LOS NIÑOS SON ESPECIALES"

"Ser educador, implica darle sentido a las vidas de mis alumnos, y en especial a aquellos niños con necesidades educativas especiales; porque si no es así… ¿qué estamos haciendo como educadores?

Yadiar Julián

Al citar la frase de Yadiar Julián se busca resaltar la parte humana en el arte de educar para poder ser verdaderos “maestros”, en donde la escuela debe pensarse y concebirse como un espacio privilegiado de encuentro de todos los miembros educativos (maestros y alumnos) sin distinción de ningún tipo. En donde se tengan en cuenta las necesidades, expectativas, problemas y situaciones de orden personal, familiar, económico, político, académico y cultural de cada niño.

No puede concebirse una institución educativa que no tenga en cuenta la unicidad y singularidad de cada ser, donde se piense que todos los niños y jóvenes son iguales, aprenden del mismo modo y deben llegar a las mismas respuestas, no basta con impartir una serie de conocimientos y saberes que pretendan desarrollar ciertas competencias y destrezas sino se tienen en cuenta las necesidades educativas de cada miembro de la institución esta no es la verdadera educación. La verdadera educación exige maestros altamente competentes, capaces de transformar su papel no solo a nivel escolar sino social, capaces de romper los paradigmas de la educación tradicional y adoptar nuevos modelos que respondan a las necesidades de las nuevas generaciones, el maestro actual debe considerarse un líder no un simple transmisor de saberes y conocimientos, los cuales en la actualidad se encuentran con total facilidad en el Internet.

La escuela y maestros están llamados a replantear su labor y dejar la exclusión social que durante muchos años se ha venido presentando en nuestra sociedad, donde poblaciones en condiciones de vulnerabilidad o determinados niños o jóvenes que padecen ciertas discapacidades o necesidades educativas especiales son discriminados y marginados. No más docentes, familias, ni centros de educación que al igual que los que se mostraron en la película, incapaces de abordar el caso que más atención y empeño requería, se convirtieron en verdugos implacables que marcaron a Ishaa, el niño protagonista, como un ser incapaz, rebelde e irreverente .

No olvidemos que en los diversos contextos en los que se desenvuelve cada ser, es fundamental la familia aquella que debe brindar las condiciones necesarias para el aprendizaje primario, son quienes deben velar en primera instancia por el cuidado del niño y así poner tener la facultad de apreciar y percibir si se presentan dificultades en el aprendizaje de sus hijos

La película “Todos los niños son especiales” pone de manifiesto la necesidad urgente y humana de replantear la educación, en la que el niño “con dificultades de aprendizaje” se convierte en una carga pesada para su familia y la comunidad educativa a la que pertenece. Proceso en el cual el niño pierde su autoestima, su capacidad para soñar y su deseo de continuar adelante construyendo un proyecto de vida significativo y adaptativo a sus condiciones personales y a su particular forma de aprendizaje.

Debe haber un compromiso de los centros educativos a favor de la inclusión educativa la cual se entiende en nuestro país como “la posibilidad que tienen todas las personas de acceder a los sistemas sociales, educativos, religiosos, políticos, económicos, culturales, científicos y jurídicos”, la UNESCO la define como “El proceso de identificar y responder a la necesidad de todos los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades y reduciendo la exclusión en la educación”; lo cual se puede resumir en que la EDUCACIÓN ES PARA TODOS .

En la educación incluyente se deben posibilitar las adaptaciones y recursos

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