ACOSO ESCOLAR

CÓMO PREVENIR EL ACOSO ESCOLAR

Fortaleciendo una política escolar integral: que involucre a la comunidad escolar (incluyendo el personal docente, directivos, administrativos, padres y madres de familia o en su caso tutores y estudiantes), asumiendo la naturaleza multidimensional del acoso.

Abordaje curricular: Se propone impartir el tema en una clase, reflexionar, y sensibilizarse de las consecuencias que genera este problema: Detectar, identificar y prevenir.

Favorecer las habilidades sociales y psicológicas del alumnado: Comunicación, manejo de emociones, trabajo cooperativo para resolver los problemas al interior.

Espacios escolares seguros (patio de recreo, cafetería, baños, jardines, pasillos) con supervisión cercana y constante.

Estrategias reactivas: Se dan después de que se manifiesta el acoso escolar (bullying) y consisten en escuchar el caso, atenderlo, denunciarlo, sancionarlo de acuerdo a los términos establecidos y darle seguimiento hasta sus últimas consecuencias.

Apoyo de pares: Con acciones proactivas de los mismos estudiantes (denunciando)

Resiliencia Podemos definir la resiliencia como “la capacidad humana de recuperarse y sobreponerse con éxito a la adversidad” .Indica que la formación de una persona, no depende de sus experiencias en la infancia, es decir, una niña, niño o joven que sufrió pobreza, violencia o adicciones de los padres, puede salir adelante y formarse sin repetir esos patrones de conducta.

Acciones preventivas: Reducen las probabilidades de que ocurra el acto. Son precauciones tomadas a tiempo para evitar algo que es posible, pero que no es deseado.

Para alumnos(as) víctimas de acoso escolar

• Evitar quedarse solos, sobre todo en zonas donde no haya personal de la escuela.

• Hablar de lo que ocurre con su padre, madre, tíos, amigos o con aquellas personas a quienes les tengan más confianza.

• Intentar no mostrar miedo ni disgusto.

• Contestar con humor a las burlas.

• Evitar responder a los ataques (no otorgar poder a los agresores(as)).

• Ante una agresión, exigir que se detengan. Contestar con calma o de lo contrario, alejarse de inmediato.

• Refugiarse donde haya un docente, amigo(a) o personal de la escuela.

Para la familia

Preocuparse por sus hijos e hijas.

• Crear un canal de diálogo.

• Aprender a escuchar.

• Estar en contacto con el personal de la escuela y buscar información acerca de la forma en la que se relaciona su hijo o hija con los otros compañeros.

• Conocer a los amigos(as) de sus hijos e hijas y a la gente con quienes conviven a diario.

• Regular los horarios y programas de televisión que sus hijos e hijas pueden ver así como restringir el uso de dispositivos electrónicos (teléfono móvil).

• Conocer a los amigos y amigas que tiene por internet.

• Enseñarles a descifrar, entender y diferenciar el mundo real del virtual.

• Participar en las actividades extra escolares y comités de prevención.

Para los maestros

• Estar alerta.

• Fomentar la comunicación, el diálogo, la participación y el trabajo cooperativo.

• Hacer cumplir las normas y reglamentos de la escuela.

• Participar en el desarrollo de programas de prevención e intervención de la violencia y el acoso escolar (bullying) en el contexto educativo.

• Incorporar herramientas lúdicas que refuercen una convivencia armónica en la comunidad escolar.

• Crear un comité contra la violencia escolar.

Actividades preventivas

Plática: “Prevención del acoso escolar (bullying)” Objetivo Sensibilizar e informar a la población estudiantil, padres de familia y maestros, acerca de la problemática que representa el acoso escolar (bullying) y las formas en que pueden participar para prevenir este fenómeno. Para llevar a cabo la plática citada, aunado a lo expuesto, sobre el tema de acoso escolar (bullying) se presentan las siguientes recomendaciones:

1. Si se asiste con niñas y niños es aconsejable llevar a cabo actividades lúdicas.

2. Nuestro recurso didáctico, es la exposición oral, que debe ser:

• Sencilla • Clara • Ordenada

3. El tema se debe adaptar a la edad e intereses del público al que va a ser dirigida la actividad.

4. El multiplicador debe documentarse, investigar más sobre el tema y enfocarlo a la comunidad específica en que se imparta.

5. Elaborar un guión, que vaya de lo sencillo a lo complicado y utilizar ejemplos que se obtengan de la comunidad con que se trabaje (comprar un periódico y buscar algún caso).

• El esquema que podemos utilizar es el siguiente:

• Presentación de expositor(a) (1 minuto aproximadamente).

• Inducción al tema (3 minutos aproximadamente).

• Objetivo y alcance del taller (2 minutos aproximadamente).

• Desarrollo (30 minutos aproximadamente). No sólo con el contenido que ofrece esta guía. 25 Guía del Taller “Prevención del Acoso Escolar”

• Conclusión (5 minutos aproximadamente).

• Resumen de las ideas más importantes (5 minutos aproximadamente).

• Despedida (4 minutos aproximadamente).

Es de suma utilidad emplear algún apoyo visual como cartelones, hojas de rotafolio, diapositivas, etcétera, para facilitar la comprensión de los oyentes. Las diapositivas de esta presentación se agregan en el anexo.

...