ASPECTOS PSICOBIOLÓGICOS DURANTE EL TRABAJO DE PARTO

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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

SISTEMA UNIVERSIDAD ABIERTA Y EDUCACIÓN A DISTANCIA

ESCUELA NACIONAL DE ENFERMERÍA Y OBSTETRICIA

ASIGNATURA: PSICOPROFILAXIS PERINATAL

PROFRA: Mtra. CYNTHIA RAMIREZ HERNANDEZ

ALUMNA: MARTINEZ RUIZ GUADALUPE

GRUPO 9202

UNIDAD 3 ASPECTOS PSICOBIOLÓGICOS DURANTE EL TRABAJO DE PARTO

17 de noviembre de 2019

ACTIVIDAD INTEGRADORA 3

JUSTIFICACIÓN

Conforme se acerca el termino del embarazo, a la mujer le surgen dudas de cómo será el parto, gran parte de la información en torno al parto proviene de otras mujeres o de familiares, quienes comparten su experiencia y sus creencias. A veces esta información distorsiona el concepto real de lo que implica el parto e incrementa su ansiedad durante el evento reproductivo.

El dolor experimentado por la mujer durante el trabajo de parto va a depender de una suma de estímulos fisiológicos, psicológicos y socioculturales.

Esta variedad de factores explica porque en las distintas mujeres e incluso en la misma mujer en diferentes partos, existen diferencias sustanciales en la apreciación, manifestación y maneras de afrontar el dolor.

Cuando hablamos de dolor en el parto hablamos de estímulos físicos procedentes del útero (debido a las contracciones musculares de este órgano), que generan un dolor llamado visceral (“de las vísceras”), difuso, sordo.

Y estímulos físicos procedentes de la vulva, la vagina y el perineo que generan un dolor fácilmente localizable, agudo, llamado dolor somático (“del cuerpo”).

Los estímulos viajan por nuestras fibras nerviosas, por la medula espinal, hasta llegar al sistema nervioso, modulándose. Toda fibra nerviosa por la que se transmite el estímulo va a condicionar lo que llamamos percepción del dolor, en la que interfieren los mediadores químicos (sustancias que aumentan o disminuyen la percepción del dolor).

A esa percepción, el cuerpo de la mujer contestara con dos tipos de respuestas: respuestas corticales, que se caracterizan por ser variables, ya que dependen de la percepción del dolor, del miedo, de la ansiedad, la edad, etc. Y las respuestas fisiológicas como la liberación de hormonas del estrés, aumento del consumo de oxígeno, de la presión arterial y del gasto cardiaco, hiperventilación, etc.

Las terapias alternativas para disminuir el dolor juegan un papel importante sobre la efectividad y manejo del dolor, tomar en cuenta aspectos fisiológicos, estímulos que generen un ambiente de relajación y manejar el umbral del dolor.

OBJETIVO

Proporcionar a la paciente elementos y técnicas para disminuir el dolor, implementando técnicas y estrategias que ayuden a nuestra paciente a tener una mejor experiencia de lo que será su trabajo de parto.

DESARROLLO

Antes de iniciar el trabajo con la persona a quien aplicarás la intervención educativa.

Realiza algunas preguntas como:

1.  Saber en qué parte del cuerpo presenta el dolor.
2. ¿Cuál es su percepción del dolor?
3.  ¿Qué mitos o creencias tiene respecto al dolor?
4. ¿Cómo? o ¿que realiza para disminuir el dolor?
5. Una vez realizadas estas preguntas es hora de planear y realizar tu intervención a través del siguiente cuadro fundamenta y anexa la evidencia de la práctica a través de fotografías donde se demuestre que técnica estas realizando.

1.- La actividad integradora de esta tercera unidad se compone de dos secciones:

La primera sección consiste en integrar los conocimientos de cada uno de los temas para aplicarlos a través de tu experiencia   a una intervención educativa.

Recuerda que se te pidió realizar diferentes actividades en cada tema y lo guardaras para la actividad integradora, ahora es momento de que los integres Y DE CADA TEMA RETOMES LOS ASPECTOS MÁS IMPORTANTES para realizar tu intervención educativa

Ten en cuenta que esta actividad la puedes realizar, dentro del hospital, en un centro de salud, familiar o vecina,  de preferencia que esté embarazada, si no es así, identifica  dentro de tu comunidad o familiar a una persona que curse con dolor, (este puede ser de cualquier tipo) y apliques las estrategias que se proponen en la unidad con la intención de activar los sistemas sensorial y discriminativo, sistema motivacional y afectivo y el sistema cognitivo y de evaluación a través de los mecanorreceptores

Te puedes apoyar de los cuadros que se presentan en la unidad para realizar esta actividad.  

 2.- La segunda parte consiste en   elaborar una intervención educativa con la persona que has elegido, para integrar esta actividad. Se presenta un instrumento con el objetivo de guiar tu intervención educativa y tu aprendizaje.  

Práctica:

1.- ¿En qué parte del cuerpo presenta dolor?

Presenta dolor a nivel de las ingles, así como en cadera y pies.

2.- ¿Cuál es su percepción del dolor? Utiliza la Escala Visual Analógica del dolor:

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