Actividad de aprendizaje 3 ¿Qué es la teoría?

Actividad de aprendizaje 3

Teoría y hechos educativos

Realiza la lectura “¿Qué es la teoría?”, de Alexander C. Jeffrey, que se encuentra en la antología del curso. Elabora un reporte sobre la conceptualización de teoría y la diferencia entre un hecho educativo y un hecho pedagógico. Trata de colocar ejemplos. (No olvides incluir citas y las referencias correctamente, si se tratan de párrafos textuales).

¿Qué es la teoría?

En esta lectura podemos aprender acerca del tema de la teoría, las teorías se formulan a partir de los datos particulares de un tiempo y un lugar determinados, por eso a menudo se utiliza un lenguaje abstracto en ellas. Pero no debemos olvidar que las teorías son propuestas por personas. Es importante conocer el contexto histórico y social en el que viven las personas que están formulando las teorías para poder entender por qué piensas lo que proponen.

En ¿Qué es la teoría? Jeffrey, menciona que su escrito estudia la sociedad contemporánea, al hablar de la teoría contemporánea. “Hay aspectos de la teoría que son atemporales, que generalizan a partir de elementos particulares para establecer “leyes” o “modelos” que pretenden ser válidos para siempre” (JEFFREY, 1990, pág. 27)

Las teorías es una generalización separada de los particulares, una abstracción separada de un caso concreto. Las teorías se separan de los casos concretos para generalizar. Ejemplo: si observamos cómo influye la ayuda de los padres en el aprovechamiento de un alumno, estaríamos observando el caso concreto de un alumno, si quisiéramos observar muchos casos de cómo influyen los padres en el aprovechamiento de muchos alumnos estaríamos generalizando a partir de muchos casos concretos para generar teorías de interacción. Como lo dice Jeffrey estaríamos teorizando sobre la socialización.

Estas teorías especiales, como pueden ser teorías sobre la socialización, en este caso la que nos interesa es la teoría general que lo que hace es unir teorías particulares, son teorías acerca de un todo, acerca de las sociedades, por ejemplo, las teorías especiales como la educación de Durkheim, en donde intenta explicar cómo se da la trasmisión de conocimientos de una generación adulta a las generaciones jóvenes y hay teorías generales como la del estructural-funcionalismo.

La realización de la teoría es crucial, es el corazón de la ciencia, las teorías se relacionan estrechamente con la realidad de los hechos sociales, las teorías verifican los datos; las teorías estructuran la realidad, los datos y hechos que estudian los científicos.

Las ciencias sociales dedican mucho tiempo en estudiar hechos y hallar explicaciones del por qué suceden , por ejemplo la Teoría Crítica, que fundamenta el  conocimiento sociológico en la crítica del contexto social en que se producen los objetos y las teorías científicas que las explican; un ejemplo más específico sería: la Pedagogía crítica, en donde McLaren afirma: “La Pedagogía Crítica ha comenzado a proporcionar una teoría y análisis alternativo de la escuela y al mismo tiempo añade nuevos avances en la teoría social y desarrolla nuevas categorías de investigación y nuevas metodologías”. (Sociales, 2010)

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