Adolescencia

Aspectos fisiológicos y sociales de la adolescencia

Introducción:

La adolescencia es una etapa en la vida de los seres humanos en la cual se llevan a cabo distintos cambios en el desarrollo psicológico de los individuos y marca de manera decisiva su incorporación al mundo de los adultos.

La adolescencia puede caracterizarse en su conjunto como una etapa de transición hacia las formas de comportamiento personal y social propias de la vida adulta, en la cual aparece el dominio de una amplia gama de nuevas potencialidades, interpretación de la realidad personal, física y social.

El adolescente debe determinar su propio sentido de sí mismo, desarrolla un sentido coherente del yo, incluyendo el papel que juega en la sociedad, estos deben establecer y organizar sus habilidades, necesidades e intereses y deseos de forma que se puedan expresar socialmente.

EL PAPEL DE LA ESCUELA EN EL DESARROLLO DEL ADOLESCENTE

¿influye la escuela de alguna manera en los cambios por los que atraviesan los adolescentes que asisten a ella?

Las relaciones eh interacciones entre el adolescente y las personas que le rodean así como las características de los distintos contextos en que participan, influyen de manera fundamental en la actualización de las nuevas potencialidades de comportamiento que ofrece la etapa y en la manera en que se complete la transición adolescente hacia la vida adulta.

De esta perspectiva, la escuela, como uno de los contextos en que los adolescentes participan de manera habitual, y por sus especiales características, puede jugar un papel relevante en esa actualización de capacidades y en general en el conjunto de la transición adolescente.

Los adolescentes se interrelacionan con personas de su misma edad durante esta etapa de cambios, lo cual puede traer ciertas consecuencias como la creación de grupos dentro de la escuela o en algunos puede producir aislamiento debido a que no se siente pertenencia hacia ninguno de dichos grupos.

El carácter cultural presenta el desarrollo y el comportamiento de los individuos de la especie humana. La continuidad que implica la transmisión de padres a hijos no solamente de una cierta herencia genética, biológicamente regulada sino también de una cierta herencia cultural relativa a los modos de vida y relación con el entorno elaboradois y acumulados históricamente por un grupo humano y organizado bajo un determinado formato cultural.

Algunas de las potencialidades, instrumentos y recursos psicológicos abiertos por la transición adolescente son:

Capacidad de operar mentalmente no solo con lo que se considera real sino también con lo hipotético o lo posible.

Posibilidad de revisar y construir la propia identidad personal:

Revisión de la imagen del propio cuerpo

Revisión del autoconcepto y la autoestima

Revisión del nivel de aspiración

Inicio de las relaciones de pareja

Redefinición de la relación con el núcleo familiar

La transición adolescente es,por tanto, en este sentido, una transición global, que afecta el conjunto de la vida psicológica y social de quienes la atraviesan.

La búsqueda de la identidad

El sexo como generador de identidades

Para Freud, el deseo sexual es la fuerza motivadora más importante. De hecho, Freud pensaba que era la fuerza motriz principal no sólo para los adultos sino para niños e incluso bebés.

ETAPAS

• La fase oral dura desde el nacimiento hasta los 18 meses.. El foco del placer es, por supuesto, de la boca. Chupadores y masticadores son sus actividades favoritas.

• La etapa anal se extiende desde cerca de 18 meses a tres o cuatro años. El foco del placer es el ano. Sosteniéndolo en dejarlo ir y se disfrutó mucho.

• La etapa fálica dura de tres o de cuatro a cinco, seis o siete años. El foco de placer son los genitales. La masturbación es común.

• La fase latente dura de cinco años, la pubertad, seis, o siete, es decir, en alguna parte alrededor de 12 años de edad.. Durante esta etapa, Freud creía que el impulso sexual se suprimía al servicio del aprendizaje. Debo señalar que, si bien la mayoría de los niños parecen ser bastante tranquila, sexual, durante sus años de escuela primaria, tal vez hasta un cuarto de ellos son bastante ocupado masturbándose y jugar "doctor". En la época de represión de Freud, estos niños eran, al menos, más silenciosos que sus contrapartes modernas.

• La etapa genital empieza en la pubertad, y representa el resurgimiento de la pulsión sexual en la adolescencia, y el más específico centrado de placer en las relaciones sexuales. Freud consideró que la masturbación, sexo oral, la homosexualidad, y muchas otras

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