Agresiones psicologías en niños de primaria

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INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE PROGRESO DE OBREGÓN HIDALGO

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA

Plan: 2018

Modalidad: ESCOLARIZADA

SEMINARIO DE METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN II

Maestro: EUSEBIO HUITZILIUIL LUGARDO SIMON

AGRESIONES PSICOLOGICAS QUE AFECTAN EL APRENDIZAJE EN NIÑOS DE 3° GRADO GRUPO A DE LA PRIMARIA EMANCIPACIÓN HUITEL TEZONTEPEC DE ALDAMA HIDALGO

Alumno:

ARELI VANESSA URIBE GONZÁLEZ

ENERO-ABRIL 2021

INTRODUCCIÓN

Toda agresión realizada sin la intervención del contacto físico entre las personas. Es un fenómeno que se origina cuando una o más personas arremeten de manera verbal a otra u otras personas, ocasionando algún tipo de daño a nivel psicológico o emocional en las personas agredidas. Este tipo de violencia se enfoca en la emisión de frases descalificadoras y humillantes que buscan desvalorizar a otro individuo. Esta es una de las razones por la cual la violencia psicológica es difícil de probar y manifestar, esta violencia es muy frecuente en ciertos contextos sociales: familiar, escolar, laboral, etc.

En el ámbito escolar, la violencia psicológica es frecuente entre los alumnos, dada su inmadurez y la poca capacidad para socializar.

En el entorno familiar suelen generarse este tipo de violencia (de padres a hijos, o entre los padres). Ocasionando que la relación familiar se destruya.

En el campo laboral, también surgen algunas situaciones que originan la violencia psicológica; por ejemplo, cuando un empleado es objeto de maltrato verbal con la finalidad de que este renuncie. [1]

Los especialistas en psicología, estiman que esta clase de violencia es una de las más feroces formas de violencia ya que significa una agresión a la psiquis de la persona. En este sentido, si bien es cierto que un golpe puede dejar marcas visibles, una agresión verbal puede herir mucho más profundo en la razón o juicio de esa persona. [2]

Desde hace ya varias décadas que el tema de violencia psicológica ha sido un asunto de preocupación e investigación en nuestra sociedad. Durante muchos años se mantuvo en el silencio y la ocultación o se dio como un asunto “normal” de la convivencia. Pero gracias el esfuerzo de diversos grupos sociales, activistas e investigadores, el tema fue saliendo finalmente a la luz. [3]

Algunos de los factores que aumentan el riesgo de maltrato y negligencia infantil son la pobreza, la drogadicción, el alcoholismo, los trastornos mentales y la monoparentalidad. Los menores que sufren negligencia o maltrato pueden parecer cansados, hambrientos o sedientos, pueden presentar lesiones físicas o problemas emocionales o mentales o bien pueden tener un aspecto completamente normal.

Se debe sospechar maltrato cuando el patrón de lesiones sugiere que la lesión no ha sido accidental, cuando las lesiones no concuerdan con la explicación del cuidador, cuando el menor es incapaz, por su desarrollo, de hacer las cosas que podrían dar lugar a su lesión (como un lactante encendiendo una estufa) o cuando el menor presenta tanto lesiones curadas como lesiones nuevas que no parecen accidentales.

Los menores deben ser protegidos contra daños posteriores por medios que pueden consistir en la participación de los Servicios de protección del menor y/o Organismos de seguridad del Estado, hospitalización, asesoramiento para progenitores e hijos y ayuda a la familia para la prestación de una atención segura y apropiada.

La negligencia consiste en la falta de satisfacción de las necesidades principales del niño: físicas, médicas, educativas y emocionales.

El maltrato puede ser físico, sexual o emocional. También puede incluir el maltrato infantil en un entorno médico. [4]

La negligencia y el maltrato infantil a menudo se producen a la vez y junto con otras formas de violencia familiar, como el maltrato por parte del compañero sentimental. Además del daño inmediato, la negligencia y el maltrato aumentan el riesgo de problemas duraderos, como los trastornos de salud mental y el abuso de sustancias tóxicas. El maltrato infantil también está relacionado con problemas durante la edad adulta, como obesidad, enfermedades cardíacas y enfermedad pulmonar obstructiva crónica (EPOC).

Las personas que deliberadamente descuidan o maltratan a los niños que se encuentran bajo su cuidado se denominan agresores. Esto significa que, por ejemplo, los padres y otros familiares, las personas que viven en el hogar del niño que tienen responsabilidades de cuidado ocasional, los maestros, los conductores de autobuses y los terapeutas pueden ser agresores. Otras personas que cometen actos de violencia contra niños que no se encuentran bajo su responsabilidad (por ejemplo, en tiroteos en la escuela) son culpables de los delitos de agresión y/o asesinato en lugar de maltrato infantil. [5]

La remisión de los niños por su comportamiento agresivo es más frecuente en la consulta psicológica, es así que el terapeuta realiza su intervención con los padres para poder romper aquellas conductas y pautas de comunicación que sostienen la agresividad, sin embargo, durante los últimos años se ha podido evidenciar la efectividad del trabajo terapéutico con los niños a través del uso de técnicas cognitivas, indiscutiblemente paralelo al trabajo con los padres para que se pueda disminuir y extinguir conductas agresivas. [6]

OBJETIVO GENERAL

Brindar atención especializada a niños de tercer grado, grupo A de la escuela primaria emancipación Huitel Tezontepec de Aldama Hgo. que sufren agresiones psicológicas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Identificar a los niños que cursan el tercer grado de primaria grupo A de primaria que sufren agresiones psicológicas y que afectan a su aprendizaje.

Canalizar con personas especializadas a los alumnos de tercer grado, grupo A de primaria que sufren agresiones psicológicas.

Involucrar a los padres de familia en el proceso de atención a los niños de tercer grado, grupo A de primaria que fueron detectados bajo agresiones psicológicas.

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