BENEFICIOS DE LA RISOTERAPIA PARA FOMENTAR LA PARTICIPACIÓN DE LOS ADOLESCENTES EN ACTIVIDADES DE DANZA

CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUIÁTRICAS

PSICOLÓGICAS Y SEXOLOGICAS DE VENEZUELA

SEDE CENTRO OCCIDENTAL

BARQUISIMETO ESTADO LARA

MAESTRIA EN ORIENTACION DE LA CONDUCTA

BENEFICIOS DE LA RISOTERAPIA PARA FOMENTAR LA PARTICIPACIÓN DE LOS ADOLESCENTES EN

ACTIVIDADES DE DANZA

AUTOR: Yaneth Morales

TUTOR: Msc. Mariela Rodríguez FECHA: Mayo, 2013

RESUMEN

La presente investigación se planteó como objetivo describir los beneficios de la risoterapia para fomentar la participación en adolescentes en las actividades de danza, de la Escuela y Agrupación de “Danzas Nacionalistas Bruzual”, Municipio Bruzual, Estado Yaracuy. En el aspecto metodológico, la naturaleza del estudio, se encuentra ubicado en el paradigma positivista cuantitativo, el tipo investigación de campo de carácter descriptivo, no experimental. La población en estudio estuvo representada por treinta y ocho (38) adolescentes de la mencionada institución. Para recolectar la información, se aplicó como técnica la encuesta y se diseñó un instrumento tipo cuestionario conformado por veintisiete (27) ítems, en una escala dicotómica; validado a través de la técnica Juicio de Expertos y calculada su confiabilidad por el método Kuder & Richardson, dando como resultado XXX ubicó el instrumento en el criterio de XXX confiabilidad según la tabla de Ruiz, (1998). El análisis se realizó previa tabulación de los datos en cuadros de frecuencias y porcentajes, A partir del análisis de los resultados obtenidos del instrumento aplicado se pudo evidenciar que:

Descriptores: Risoterapia - Participación - Adolescentes -Danza

INTRODUCCIÓN

La adolescencia es un período de la vida que supone conductas desafiantes y muchas veces los adolescentes toman riesgos que pueden perjudicarlos, cuando puede tomar decisiones que obstaculicen o impidan un desarrollo físico, psicológico y social saludable, que pueden ser peligrosos como el tomar alcohol, fumar, usar drogas, tener actividad sexual insegura, desórdenes de la alimentación, auto-mutilación, huidas, robos, entre otras.

Otras veces, en cambio, los riesgos pueden tener un impacto positivo como definir su personalidad, incluir la participación en deportes, desarrollo de habilidades artísticas y creativas, realizar prácticas laborales, conocer nuevos amigos, hacer constructivas contribuciones a la familia o la comunidad, y otras. Prevenir los riesgos en la adolescencia supone generar espacios de diálogo, participación, creación, ofrecerles razones para vivir, por ello es necesario buscar alternativas de solución, y buscar alternativas para ocupar su tiempo en actividades que permitan su desarrollo integral y armónico.

De allí la importancia de lograr la participación del adolescente en diversas actividades culturales como la danza, buscar estrategias creativas de participación como la terapia de la risa o la risoterapia, herramienta que permite a través de la risa, trabajar de forma coordinada y satisfactoria permitiendo múltiples beneficios, entre ellos un excelente estado de ánimo, armonía y equilibrio de la salud, lo que deriva en una mejor calidad de vida, a nivel social y personal.

Por tal motivo, se realizó esta investigación, que centra su objetivo en describir los beneficios de la risoterapia para fomentar la participación en adolescentes en las actividades de danza, de la Escuela y Agrupación de “Danzas Nacionalistas Bruzual”, Municipio Bruzual, Estado Yaracuy. En el aspecto metodológico, la naturaleza del estudio, se encuentra ubicado en el paradigma positivista cuantitativo, el tipo investigación de campo de carácter descriptivo, no experimental, estructurado en V capítulos los cuales se describen de la siguiente manera: Capítulo I: El Problema: donde se hace una aproximación a la situación con la cual se quiere trabajar, a través de la descripción del tema en general, así mismo, se plantean los objetivos de la investigación, y posteriormente justificar el trabajo.

El Capítulo II: el Marco Teórico referencial contiene los antecedentes que sirven de apoyo, los soportes teóricos y las teorías que fundamentan esta investigación; El capítulo III, el mismo especifica el Marco Metodológico, en el cual se detalla el tipo y diseño de investigación, la metodología a utilizar en la misma, las variables, la población y muestra, las técnicas e instrumentos de recolección de datos, la validez y la confiabilidad, las técnicas y análisis de los datos.

Seguidamente, el Capítulo IV, trata sobre el Análisis de los Resultados, contiene la tabulación, el análisis e interpretación de cada uno de ellos y el Capítulo V Se especifican las conclusiones y recomendaciones derivadas del estudio. Finalmente se presentan las referencias Bibliográficas que sirven de apoyo como soporte teórico del estudio y así también se ubican los anexos derivados de la investigación. 

CAPITULO I

EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema

La adolescencia es un periodo de vital importancia en el ciclo de la vida, donde la influencia de la familia, y la sociedad son trascendentales para superar los cambios que ocurren, cargados de experiencias y conflictos tanto a nivel familiar, social y escolar, es el momento de la vida en que realmente el joven aprende sobre el mundo que le rodea y a encontrar un lugar en él. Este aprendizaje implica el intentar nuevas experiencias, algunas de las cuales pueden resultar arriesgadas o incluso peligrosas, dificultándose aún más la tarea de guiarlos.

En referencia a lo planteado, Aranguren y otros (2011), exponen que, los cambios en la etapa adolescente, ponen de manifiesto el verdadero sentido de la misma, en ella se comienzan a definir críticamente las condiciones, decisiones y las consecuencias que tienen para las etapas posteriores. En este periodo crítico se inicia la búsqueda y consecución paulatina de la madurez emocional y social, aquélla donde se asumen responsabilidades que llevarán a la participación en el mundo adulto.

También en la adolescencia, se experimentan diferentes transformaciones en aspectos muy particulares, como son los cambios físicos, conductuales, emocionales y sociales. Estos a su vez, pueden ser resueltos y manejados satisfactoriamente por los jóvenes; sin embargo, en esta etapa también muchos de ellos se encuentran vulnerables y expuestos a diversas situaciones de riesgo, los cuales persiguen la conquista de relaciones adecuadas para la convivencia armónica en la sociedad.

Tal como lo expresan Mangrulkar, Vince y Posner, citados por Moreno

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