Barreras de aprendizaje y participación que afectan el desempeño académico y social de los alumnos en edad preescolar
Enviado por Anizz López • 28 de Marzo de 2020 • Documentos de Investigación • 605 Palabras (3 Páginas) • 335 Visitas
Barreras de aprendizaje y participación que afectan el desempeño académico y social de los alumnos en edad preescolar
La educación preescolar tiene un papel importante en el desarrollo de la inteligencia, la personalidad y el comportamiento social, por ello, en México es un derecho fundamental que tienen los niños y niñas de entre 3 y 5 años de edad.
Por tal motivo, al estar inmersa en un contexto educativo que atiende a niños en edad preescolar es importante identificar la diversidad presente en el aula, ya que los niños llegan con experiencias propias de su contexto inmediato, sin embargo existen factores y situaciones que intervienen en su desarrollo personal y social y en su desempeño escolar, así pues, es necesario rescatar las condiciones por las que niños y niñas pasan para entender la inclusión en el aula desde un enfoque pedagógico.
Para situar esta investigación es importante puntualizar en el contexto donde se desarrollará el proceso de estudio; El Jardín de niños “Myriam Nemirovsky” se encuentra ubicado al oriente de la ciudad de Aguascalientes, con una población de 90 alumnos distribuidos en 3 grupos, el nivel socioeconómico es medio-bajo, con presencia de familias nucleares, familias monoparentales, familias extensas; al hablar de los tipos de familia es necesario enfatizar que predominan las madres solteras y trabajadoras que dejan al cuidado de familiares a algunos alumnos, como lo son los abuelitos, tías, primos, etc; y en algunos casos hasta con vecinos. Existe afluencia de grupos de jóvenes que alteran el orden en el contexto, vandalismo y drogadicción, que los alumnos observan al vivir en el contexto.
Con relación en la situación actual en la que se ve inmersa la comunidad escolar, específicamente hablando de los alumnos, se comprende que existen factores que intervienen en el desempeño de los niños dentro de las actividades y en su desarrollo social; por tal motivo, es de gran importancia detectar ¿Cuáles situaciones y/o condiciones están limitando el aprendizaje y la participación de los alumnos?, ¿de qué manera atender aquellas barreras presentes en el aula para garantizar una educación de excelencia y equidad?.
Por ello, el propósito central de dicha investigación va encaminado a Detectar las barreras de aprendizaje y participación que afectan el desempeño académico y social de los alumnos de un segundo grado de educación preescolar, con el objetivo de explorar, identificar y desarrollar estrategias metodológicas específicas que minimicen aquellas situaciones o condiciones que limiten el aprendizaje y la participación en los alumnos.
De tal manera, dado que la investigación se conducirá en un ambiente natural, enfocado en comprender los fenómenos desde la perspectiva de los participantes y en relación al contexto, y se fundamenta a través de métodos de estudio en la revisión de la literatura pero especialmente en la experiencia en el contexto y la intuición, dicha indagación tiene un enfoque que se ajusta a una investigación CUALITATIVA.
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