COMO EVALUAN LOS DOCENTES

Cómo evalúan los docentes de educación básica, mediante el análisis de sus creencias, preconcepciones, prácticas e instrumentos que emplean.

Al hablar de evaluación en la educación básica, los docentes que se encuentran en servicio actualmente mencionan que se trata de un instrumento que nos ayuda a medir los alcances, avances, errores, entre otras cosas que se obtuvieron en la práctica y todo lo que esta implica, Monroy (1998) citado en Patiño, R. y Seda, I. (2008) “descubrió entre las creencias de los maestros que la evaluación se realizaba para cumplir con un requisito institucional y pocas veces como un medio de reflexión para retroalimentar el proceso enseñanza aprendizaje”, encontrando aquí una discrepancia entre lo que los docentes de la actualidad opinan, puesto que consideran a la evaluación como un elemento muy importante de su práctica, el cual arroja datos necesarios para conocer los avances y/o retrocesos que sus alumnos tienen y con ello actuar siempre para la mejora.

En relación al tipo de instrumentos que los docentes utilizan para evaluar encontramos que predominan las rubricas, exámenes en nivel primaria y secundaria, listas de cotejo y principalmente la observación. Por medio de la observación realizan un análisis de su práctica, ya que se percatan de las reacciones que sus actividades causan en los alumnos en cuanto a los conocimientos y con ello reflexionan sobre los logros obtenidos, así como también sobre los aspectos a mejorar tanto en planeaciones, adecuaciones curriculares, actividades, entre otros.

Todo lo anterior depende mucho de las creencias de los docentes, como menciona Patiño, R. y Seda, I. (2008):

Además de influir en la planeación y en la intervención educativa las creencias también afectan la forma como los maestros evalúan a sus alumnos, es por eso que cada docente tiene diferente perspectiva de un grupo y de cada alumno, y por lo tanto cada uno evalúa de manera diferente.

Coincidiendo con el autor antes citado, ya que las creencias de cada docente, se ven reflejadas en su práctica en general, es él quien decide cómo abordar las competencias a enseñar, en qué momento, de qué manera y cómo evaluarlas.

En relación a las entrevistas aplicadas sobre la evaluación, obtuvimos respuestas coincidentes en que es una herramienta de suma importancia, ya que aporta a un procedimiento metodológico que ayuda al docente a conocer el avance que va teniendo un alumno o un grupo en general e incidir positivamente en base a ello para una mejora a futuro.

Sujeto a las pruebas estandarizadas que hemos analizado hasta hoy, la más reconocida es ENLACE, de manera global es la que más mencionan los docentes en servicio y por contrario fueron pocos los que dijeron conocer cómo funciona PISA y qué fin tiene.

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