CUALES FUERON LAS CAUSAS DE LA AGRESIVIDAD FÍSICA EN LOS ADOLESCENTES DE 1er Y 2do GRADO DE PRIMER CICLO DE MEDIA TANDA VESPERTINA, DEL LICEO TIBURCIO MILLÁN LÓPEZ, LA ROMANA, PERIODO ENERO – ABRIL 2015.
Carolina Sosa CordonesMonografía9 de Noviembre de 2017
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UNIVERSIDAD O & M
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La Romana
Facultad de Humanidades y Ciencias
Título:
CAUSAS DE LA AGRESIVIDAD FÍSICA EN LOS ADOLESCENTES DE 1er Y 2do GRADO DE PRIMER CICLO DE MEDIA TANDA VESPERTINA, DEL LICEO TIBURCIO MILLÁN LÓPEZ, LA ROMANA, PERIODO ENERO – ABRIL 2015.
Seminario Monográfico
Metodología de la Investigación
Sustentantes:
Nivis Vilorio
Katherine A. Cruz
María M. Cedeño G.
Marlenis Espinal
Elisa E. Janiver L.
Maridalia Mejía
Facilitadoras:
Lic. María Mercedes Concepción
Lic. Cecilia Rijo
25 abril 2015, La Romana, R.D.
ÍNDICE
CAPÍTULO I
Marco Introductorio …………………………………………………………………. 1
1.1 Introducción………………………………………………………………………… 1
1.2 Antecedentes del estudio…………………………………………………………… 2
I.2.1 Antecedentes Nacionales………………………………………………………...... 2
I.2.2 Antecedentes Internacionales…………………………………………………….... 3
1.3 Planteamiento del problema…………………………………………………………. 4
1.3.1 Preguntas de investigación………………………………………………………… 4
1.4 Justificación…………………………………………………………………………. 5
1.5 Objetivos…………………………………………………………………………….. 6
1.5.1 Objetivo general……………………………………………………………………. 6
1.5.2 Objetivos específicos………………………………………………………………. 6
1.6 Cuadro operacional…………………………………………………………………... 7
CAPÍTULO II
Marco Teórico………………………………………………………………………...... 9
2.1 Contextualización……………………………………………………………………. 9
2.1.1 Reseñas Históricas:………………………………………………………………... 9
2.1.2 Misión……………………………………………………………………………… 10
2.1.3 Visión……………………………………………………………………………... 10
2.1.4 Valores…………………………………………………………………………….. 10
2.2 Conceptualización…………………………………………………………………… 11
2.2.1 Teorías……………………………………………………………………………… 15
CAPÍTULO III
Marco Metodológico………………………………………………………………….. 17
3.1 Métodos utilizados para la investigación………………………………………….. 17
3.2 Tipo de investigación……………………………………………………………… 17
3.3 Universo y Muestra………………………………………………………………... 17
3.4 Método de muestreo……………………………………………………………….. 17
3.5 Unidad de análisis…………………………………………………………………. 18
3.6 Criterio de inclusión y exclusión…………………………………………………… 18
3.7 Técnicas y procedimientos para la recolección de datos…………………………… 18
3.8 Instrumentos………………………………………………………………………… 18
3.9 Técnicas y procedimientos para la recopilación y tabulación de datos…………….. 19
3.10 Plan de presentación estadísticos en la investigación……………………………… 19
3.11 Aspecto ético de la investigación…………………………………………………... 19
CAPÍTULO IV
4.1 Análisis de la entrevista aplicada a la Psicóloga encargada de la tanda vespertina…. 20
4.2 Análisis de la encuesta o presentación de los gráficos………………………………. 21
4.3 Análisis general del estudio………………………………………………………...... 29
4.4 Conclusión…………………………………………………………………………… 31
4.5 Recomendaciones……………………………………………………………………. 33
Bibliografía……………………………………………………………………………… 34
ANEXOS………………………………………………………………………………… 35
CAPÍTULO I
MARCO INTRODUCTORIO
I.1 INTRODUCCIÓN
En la actualidad nuestra sociedad esta cargada de episodios de violencia física los cuales podemos constatar a diario por las noticias, los periódicos, la radio, la televisión y las diferentes redes sociales, ahora bien, sabemos que la escuela es un escenario que no escapa a esta realidad pues el problema de la violencia física está presente en menor o mayor medida en todos los centros educativos teniendo los casos de agresividad física un mayor porcentaje en los niveles de educación media.
Según la organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) (2007), son muchos los factores que determinan la violencia física en las escuelas. Entre los cuales figuran las distintas concepciones culturales de la violencia, lo socioeconómico, la vida familiar de los estudiantes y el entorno externo de la escuela.
Los adolescentes que se encuentran en el ambiente escolar muestran a menudo violencia física en contra de sus compañeros, actitud esta que tiene lugar por diversas causas. Este trabajo de investigación analiza de manera profunda cuales son las distintas causas de la agresividad física presentada por los estudiantes de 1er y 2do de media del Liceo Tiburcio Millán López, en la Provincia La Romana, República Dominicana.
La organización estructural del contenido teórico-práctico, ha sido ordenada, estructurada y presentada de la siguiente manera: Capítulo I: Presenta el Marco Introductorio. Capítulo II: Destaca el Marco Teórico Conceptual. Capítulo III: Describe el Diseño Metodológico. Capítulo IV, Presenta un análisis de los resultados del campo de estudio. Se presenta la comparación cuantitativa, conclusiones, recomendaciones y bibliografías.
I.2 Antecedentes del estudio
I.2.1 Antecedentes Nacionales
Gonzales (2011) en su investigación sobre el origen de la agresividad en las escuelas, específicamente en la secundaria en República Dominicana indican que la violencia que se genera en las escuelas puede estar provocada por una serie de factores que tienen que ver con el entorno social, entre ellos:
La crisis social y económica es una característica que repercute substancialmente en el entorno socio familiar en el que los niños crecen, se desarrollan y evolucionan. Esta es la causa fundamental de todo comportamiento antisocial.
Los jóvenes de las últimas generaciones están siendo socializados en «anti-valores» tales como la injusticia, el dinero rápido, atractivos materiales y físicos, el desamor, la insolidaridad, el rechazo a los débiles y a los pobres, el maltrato físico y psíquico, en un modelo de relaciones interpersonales basado en el desprecio y la intolerancia hacia las diferencias personales, en donde la ética no es una opción.
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