Campos Formativos

CAMPOS FORMATIVOS.

Los niños ponen en práctica un conjunto de capacidades de distintos órdenes:

+Afectivo.

+Social.

+Cognitivo.

+Lenguaje.

+Físico.

+Motriz.

El programa de educación preescolar se organiza en seis campos formativos, aquí se destaca la interrelación entre el desarrollo y el aprendizaje. Los campos formativos permiten identificar en que aspectos del desarrollo y del aprendizaje se concentran y constituyen los cimientos de aprendizaje formales y específicos.

1.- LENGUAJE Y COMUNICACIÓN:

+Lenguaje oral.

+Lenguaje escrito.

+Lenguaje como actividad comunicativa, cognitiva y reflexiva para integrarse y acceder a culturas.

+Interactuar y aprender.

+Relaciones interpersonales, sensaciones, emociones, sentimientos.

+Dar información diversa y convencer a otros.

+Organiza pensamiento, desarrolla creatividad e imaginación.

+Permite satisfacer necesidades personales y sociales.

2.-PENSAMIENTO MATEMATICO:

+Numero.

+Forma, espacio, medida.

+Razonamiento matemático.

+Desarrollo numérico, espacial y temporal.

+Relaciones equivalencia, igualdad y desigualdad.

+Realizar actividades de conteo.

+Correspondencia uno a uno: contar todos los objetos de una colección.

+Irrelevancia del orden: El orden no influye para determinar cuántos objetos hay (de derecha a izquierda o viceversa).

+Orden estable: El orden de la serie numérica siempre es el mismo.

+Cardinalidad: Comprender que el ultimo numero es el que indica cuantos objetos son.

+ Abstracción: Las reglas para contra una serie de objetos iguales son las mismas para contar una serie de objetos de distinta naturaleza.

+La abstracción numérica y el razonamiento numérico son las habilidades básicas, la abstracción numérica se refiere a procesos por los que perciben y representan el valor numérico en una colección de objetos, mientras que el razonamiento numérico permite inferir los resultados al transformar datos numéricos.

3.-EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO:

+Mundo natural.

+Vida social y cultural.

+Capacidades y actitudes del pensamiento reflexivo.

+Ambiente familiar y experiencias vividas.

+Identificación de detalles, descripción de lo que se observa y comparación de elementos.

+Curiosidad espontanea y capacidad de asombro.

+Observación y exploración.

+Reconocer entre lo natural y lo no natural, lo vivo y lo no vivo, entre plantas y animales.

+Entender para qué sirven los medios de comunicación.

+Elaboración de preguntas y explicaciones.

+Construir nuevos aprendizajes.

4.-DESARROLLO FISICO Y SALUD:

+Coordinación, fuerza y equilibrio.

+Promoción de la salud.

+Información genética.

+Actividad motriz.

+Nutrición.

+Costumbres

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