Como deberian ser las Actitudes
Enviado por josefa1996 • 16 de Enero de 2016 • Resúmenes • 1.846 Palabras (8 Páginas) • 60 Visitas
Actitudes: evaluar el mundo social[pic 1]
Formación de actitudes: ¿Cómo y por qué se desarrollan las actitudes?
Aunque se cree que son aprendidas, también pueden estar influidas por factores genéticos
Aprendizaje social: adquirir las actitudes a partir de los demás
Condicionamiento clásico: Aprendizaje basado en la asociación | Condicionamiento instrumental: Aprender a mantener los puntos de vista “correctos” | Aprendizaje observacional: Aprender a través del ejemplo | Comparación social y formación de actitudes: Una base para el aprendizaje observacional |
Puede ser consciente e inconsciente (condicionamiento subliminal→ por debajo del umbral) | Se refuerzan las respuestas que llevan a resultado positivo y se evitan las que llevan a resultados negativos Recompensas |
Adquirimos nuevas formas de comportamiento o pensamiento por observación del comportamiento de otros Puede ser involuntario Poder medios de comunicación | Nos comparamos con los otros para ver si nuestro punto de vista de la realidad social es o no verdadero |
Factores genéticos → pueden jugar rol pequeño en las actitudes
- Estudios con gemelos idénticos y no idénticos; en los primeros hay mayor correlación
- Moldean algunas actitudes más que otras. Ej: preferencias sobre lo cognitivo (no está comprobado)
- Actitudes altamente heredables son más difíciles de cambiar
Funciones de la actitud: ¿por qué nos formamos nuestras actitudes en el primer momento?
Actitudes parecen operar como esquemas que organizan e interpretan info social
Función cognitiva, de identidad, de autoestima, de autodefensa, de motivación a causar una buena impresión (estos últimos generan más argumentos nuevos)
Relación actitud- comportamiento: ¿cuándo y cómo influyen las actitudes sobre el comportamiento? → pregunta base de la psicología social en cuanto a actitudes
Antes de los 60’ se creía que las actitudes eran determinantes y que su vínculo con la conducta era muy débil[pic 2]
Ahora se sabe que nuestras actitudes ejercen importantes efectos sobre nuestra conducta. De hecho, bajo ciertas condiciones, pueden predecirla.
¿Cuándo las actitudes influyen sobre el comportamiento? Especificidad, fuerza, accesibilidad y otros factores
Aspectos de la situación: Factores que nos dificultan expresar nuestras actitudes | Aspectos de las actitudes |
Las restricciones situacionales determinan la relación entre actitudes y conducta, pues impiden que se expresen de forma explícita (por presión) Tendemos a preferir situaciones que nos permitan expresar nuestras actitudes con nuestro comportamiento (consistencia) Relación entre actitudes y situaciones puede ser una calle de dos sentidos | La relación entre actitudes y conducta está fuertemente determinada por varios aspectos propios de las actitudes: |
Orígenes de las actitudes: Tiene que ver con cómo las actitudes son formadas en un primer momento. Experiencia directa tiene mayor influencia | |
Fuerza de la actitud: Cuanto más fuerte sean las actitudes, mayor será su impacto en la conducta (incluye intensidad, importancia, conocimiento y accesibilidad) | |
Especificidad de la actitud: Medida en la que las actitudes se centran en aspectos específicos más que generales; mismo nivel de especificidad da mayor relación actitud - conducta |
¿Cómo influyen las actitudes sobre el comportamiento? Intenciones, deseos y acción
Actitudes, pensamiento razonado y comportamiento | Actitudes y reacciones inmediatas de comportamiento |
Opera cuando pensamos de manera cuidadosa e intencionada sobre nuestras actitudes y sus implicaciones para nuestra conducta |
En situaciones en donde debemos actuar rápidamente Ej: cuando se cuela alguien en la fila La conducta parece influir de una manera más directa y automática Modelo del proceso de la actitud a la conducta → modelo de cómo las actitudes guían el comportamiento. Énfasis en influencia de actitudes y comportamiento almacenado sobre lo que es apropiado (normas) |
Teoría de la acción razonada: La decisión a comprometerse es un proceso racional orientado a una meta que se refleja en las intenciones conductuales | |
Teoría de la conducta planeada: Extensión de la teoría de acción razonada Se considera también el control de la conducta percibido |
Mecanismos que operan bajo condiciones diferentes
El fino arte de la persuasión: emplear mensajes para cambiar actitudes
Persuasión: El enfoque tradicional | El enfoque cognitivo de la persuasión: Procesamiento sistemático vs procesamiento heurístico |
Persuasión –> esfuerzo para cambiar las actitudes de los otros a través del uso de diferentes tipos de mensaje Comunicadores creíbles son más persuasivos que los no expertos Se persuade más cuando comunicadores son más atractivos, cuando su mensaje no parece estar diseñado para cambiar nuestras actitudes, y son bilaterales en su enfoque (si tienen enfoque opuesto)
La gente es más susceptible a persuasión cuando se distrae por eventos externos o reciben mensajes que activan sus emociones | Procesamos los mensajes persuasivos de dos modos distintos: |
Procesamiento sistemático de la info → implica hacer consideraciones cuidadosas del contenido, es trabajoso Depende de la fuerza de los argumentos del mensaje El mensaje debe ser importante para nosotros Ruta central (para persuasión)→ cambio de actitud que resulta del procesamiento sistemático | |
Procesamiento heurístico de la info → implica el empleo de reglas simples o atajos mentales, menos trabajoso (automático) Depende de la presencia de señales de persuasión Quienes nos persuaden lo hacen con procesamiento heurístico, por lo que cambian más fácil nuestro pensamiento Ruta periférica (para persuasión) → cambio de actitud que ocurre en respuesta a señales persuasivas procedentes de la aparente experiencia |
¿Cuándo usamos cada uno de estos dos tipos de pensamiento?[pic 3]
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