principio | Acciones para favorecerlo |
- Poner al estudiante y su aprendizaje en el centro del proceso educativo
| - Trabajar con un enfoque constructivista
- Realizar una evaluación diagnostica que valore lo cognitivo físico emocional y social de cada estudiante
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- Tener en cuenta los saberes previos del estudiante.
| - Evaluar los conocimientos previos
- La planeación se tendrá que hacer con los temas para reforzar sus conocimientos
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- Ofrecer acompañamiento al aprendizaje.
| - Aplicar juegos que integren al grupo
- Actividades en donde ayuden los papas y niños
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- Conocer los intereses de los estudiantes
| - Que los maestros tengan empatía con los niños
- Hacerles preguntas de si les gustan las actividades planteadas
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- Estimular la motivación intrínseca del alumno
| - Reconocer su esfuerzo y formaleza
- Alentarlos en sus fallos que tenga
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- Reconocer la naturaleza social del conocimiento.
| - Hacer que el alumno tengan la oportunidad de trabajar en equipos
- Crear en el alumno una responsabilidad con sus trabajos
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- Propiciar el aprendizaje situado
| - Poner al estudiante en situaciones reales
- Trabajar con materiales que le ayuden a entender mejor las cosas en el mundo real
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- Entender la evaluación como un proceso relacionado con la planeación del aprendizaje
| - Evaluación continua
- Reforzar los conocimientos y aplicar otra forma de enseñar
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- Modelar el aprendizaje
| - Hablar con respeto y sin groserías hacia el alumno
- Ser cumplido con sus temas para que el alumno vea un ejemplo al maestro
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- Valorar el aprendizaje informal
| - Incorporar los aprendizajes el el estudiante aprendido en casa
- Reforzar los valores que ya trae desde casa
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- Promover la interdisciplinar
| - Adaptar los aprendizajes de una materia con otra
- Implementar un juego que ayude a varias actividades como el juego de la ruleta
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- Favorecer la cultura del aprendizaje
| - Dar al estudiante la oportunidad de equivocarse para aprender de sus errores y que el promueva su participación
- Poner a los estudiantes en situaciones en donde tengan que tomar y escuchar decisiones de otros
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- Apreciar la diversidad como fuente de riqueza para el aprendizaje
| - Proponer actividades de integración grupal
- Explicar al estudiante que hay diferentes personas y que eso no tiene nada de malo
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