Conceptos basicos de Piaget

Ficha de cátedra: Toerías del Aprendizaje

Conceptos básicos de Jean Piaget

Inteligencia: Actividad biológica determinada por dos tipos de herencias, una general y otra específica. La primera respecta a estructuras biológicas heredadas que condicionan la percepción, que impiden y/o facilitan el funcionamiento intelectual e influyen en la construcción de nuestros conceptos. La otra refiere a un conjunto de características funcionales (invariantes funcionales) que determinan el modo en que el hombre se relaciona con el ambiente. Funcionamiento constante que todos los hombres comparten y que son la condición de posibilidad de la construcción de estructuras.

Invariantes funcionales: Piaget cree que los organismos humanos comparten dos "funciones invariantes", dos modos de operar. La adaptación y organización son elementos fundamentales en el proceso de desarrollo cognitivo, los cuales son indisociables, sin posibilidad de actuar por separado.

Adaptación: Es la forma en que el sujeto se ajustan a los retos del entorno.  El proceso de adaptación busca en algún momento la estabilidad, la adaptación del sujeto al medio, destinado a preservar la organización previa; en otros casos busca el cambio, cuando las exigencias del medio imponen una nueva adaptación, dando lugar a una estructura nueva. La adaptación tiene lugar por medio de procesos complementarios de asimilación y acomodación.  

Asimilación: Es la integración de elementos exteriores a estructuras en evolución o ya acabadas en el organismo. La asimilación implica amoldar un hecho de la realidad a la estructura de desarrollo del sujeto.  Es el proceso por el que el sujeto interpreta la información que proviene del medio, en función de sus esquemas o estructuras conceptuales disponibles. Cuando el sujeto se enfrenta a una experiencia no asimilable, realiza un esfuerzo para modificar sus esquemas o adquirir otros nuevos que le permitan asimilar adecuadamente realidades nuevas o más complejas. Ese esfuerzo es la “acomodación”.  

Acomodación: Adaptación de las estructuras cognitivas al objeto que se intenta asimilar, los conceptos e ideas del sujeto se adecuan a las características del mundo. Si los esquemas son insuficientes para asimilar una nueva situación determinada, alguno de los esquemas se modificará, adaptándolo a las características de la situación, lo que provocará una reinterpretación de los datos o conocimientos anteriores en función de los nuevos esquemas construidos.  

La acomodación implica la existencia de esquemas asimilativos sin los cuales ésta no sería posible. De igual manera, la formación de esquemas supone que las realidades externas deban primero acomodarse.

Organización: Tendencia de los hombres a organizar sus procesos en sistemas coherentes tanto físicos como psicológicos. El ser humano no hereda reacciones intelectuales sino una tendencia a organizar sus procesos intelectuales para adaptarlos al medio ambiente.

Estructura: Son el conjunto de respuestas que tienen lugar luego de que el sujeto de conocimiento ha adquirido ciertos elementos del exterior. La estructura es la integración equilibrada de los distintos esquemas. 

Esquema:  Subestructuras que sostienen tipos específicos de funcionamiento, se presentan como sucesión de acciones, materiales o interiorizadas, que tienen una organización y que son susceptibles de repetirse en situaciones semejantes. La finalidad del esquema es la de asegurar la incorporación de nuevos objetos a la estructura cognitiva.

Los esquemas se caracterizan por constituirse como una totalidad organizada, es por ello que una secuencia de acción, para que se constituya como esquema, debe tener cierta cohesión y poseer una identidad repetible y estable. Los esquemas son flexibles, cambian y se modifican para adecuarse a la realidad.

Equilibración: El progreso de las estructuras cognitivas se basa en la tendencia a un equilibrio entre asimilación y acomodación, cuanto mayor sea el equilibrio menor serán los errores producidos por la asimilación de las cosas. Sin embargo, sólo de los desequilibrios surge el cambio cognitivo.  

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