Condicionamiento Operante

“CONDICIONAMIENTO OPERANTE”

El Condicionamiento Operante es la teoría conductista Frederic) Skinner, quien en los años treinta público una serie de artículos con los resultados de sus estudios de laboratorio con animales, en los cuales identifico los diversos componentes del condicionamiento operante.

Thorndike y Pavlov trazaron el horizonte del aprendizaje referido al sistema nervioso y consideraban la conducta como manifestación del funcionamiento neurológico. Skinner no negaba que este acompañara al comportamiento pero creía que podía entender una psicología de la conducta en sus propios términos y sin referencia a los acontecimientos neurológicos. Skinner oponía objeciones a las modernas corrientes cognoscitivas del aprendizaje que insisten en el proceso mental de la información.

Skinner no negaba la existencia de actitudes, creencias, opiniones, deseos y otras formas de autoconocimiento, sino que delimitaba la función de esas realidades en la ciencia del comportamiento.

ANÁLISIS FUNDAMENTAL DE LA CONDUCTA

El aprendizaje es “la reclasificación de las respuestas en una situación compleja”; el condicionamiento es “el fortalecimiento de la conducta a resultas del reforzamiento” hay dos formas de condicionamiento, el tipo “S” y el tipo “R”. El tipo “S” es el pavloviano, caracterizado por el aparecimiento del estimulo reforzador (incondicionado) y otro estímulo (condicionado). Este tipo llama la atención sobre la importancia del estimulo que origina una respuesta del organismo, conocida como conducta respondiente.

Aunque el condicionamiento de tipo “S” explica tales comportamientos como reacciones emocionales condicionadas, casi todas las conductas humanas son emitidas en presencia de estímulos, antes que provocadas automáticamente por ellos. Las respuestas son controladas por sus consecuencias, no por los estímulos que las anteceden. Esta forma de comportamiento, que Skinner llamaba de tipo “R” para subrayar el aspecto de respuesta, es operante en el sentido de que opera en el medio para producir un efecto.

Si la ocurrencia de una conducta operante es seguida por la presencia de un estimulo reforzador, aumenta la fuerza….si la ocurrencia de una conducta operante ya fortalecida por condicionamiento no es seguida por estimulo reforzador, la fuerza decae.

A diferencia de las conductas respondientes, que no se presentan sin condicionamiento, la probabilidad de ocurrencia de las operantes nunca es de cero, porque se necesita la respuesta para que haya refuerzo, el cual cambia la probabilidad o la tasa de ocurrencia de la respuesta, las operantes actúan sobre el entorno y, merced al refuerzo, su probabilidad de ocurrir se vuelve mayor o menor.

REFUERZO

El “refuerzo” es el proceso responsable del fortalecimiento de las respuestas, el que incrementa que sea más probable que ocurran. El “reforzador” (o estimulo reforzante) es acondicionamiento que sigue la respuesta y la fortalece. En términos técnicos, los reforzadores no se determinan de antemano, sino que dependen de sus efectos y son específicos de las situaciones: se aplica a individuos en momentos particulares y en determinadas condiciones.

CONTIGENCIA DE TRES TÉRMINOS: El modelo de condicionamiento operante básico es la continencia de tres términos.

S R S

ESTIMULO DISCRIMINATORIO

(S ) brinda la ocasión para una respuesta (R) seguida de un estimulo reforzador (S ), que es cualquier estímulo (acontecimiento, consecuencia)

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