Conductismo. EXPONENTES Y SUS INVESTIGACIONES RESPETIVAS

Universidad privada de Tacna

Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades

Escuela profesional de Humanidades

Carrera profesional de Psicología

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Corriente psicológica: Conductismo

                        Antonella Godinez Salazar

                        Yuliana Barrionuevo Carpio

                        Talia Tuso Quiñones

                        Guillermo Perca Afaray

Perú - Tacna

2015

INDICE

INTRODUCCION        

¿Qué es el conductismo?        

CAPITULO I        

SURGIMIENTO        

CAPITULO II        

EXPONENTES Y SUS INVESTIGACIONES RESPETIVAS        

1.        Condicionamiento Clásico        

2.        Condicionamiento radical        

CAPITULO III        

INVESTIGACIONES QUE LA HACEN NACER        

La Psicología en la Edad Media        

ESCUELAS CONDUCTISTAS        

CAPITULO IV        

APLICACIONES EN EL MUNDO DE HOY        

Bibliografía        

INTRODUCCION

¿Qué es el conductismo?

Una escuela que renuncia a las doctrinas del alma, la mente y la consciencia, para ocuparse de la conducta externa observable y está basado en el reflejo (conductas involuntarias).

En este trabajo se tratara de explicar una de las variadas corrientes psicológicas, en este caso será la corriente conductista, tocando algunas partes de la corriente cognitiva, ya que tiene relación con el conductismo y mostrar su surgimiento, aportes, representantes y aplicaciones.

Esta misma corriente nos ayudará a comprender, predecir, y controlar el comportamiento humano y tratando de explicar cómo los sujetos acceden al conocimiento. Su objeto de estudio se centra en la adquisición de destrezas, habilidades, razonamientos y la adquisición de conceptos.

Se originó con la obra de John B. Watson (1879-1958), un psicólogo Americano. Watson afirmaba que la psicología no estaba interesada con la mente o con la conciencia humana. En lugar de ello la psicología estaría interesada solamente en nuestra conducta.

En el experimento mejor conocido de Pavlov, el condicionar a un perro con el fin de que produzca salivación al escuchar una campana, con este mismo trató de comprobar la efectividad del conductismo.

El conductismo tiene antecedentes de la filosofía empírica la cual se basa mucho en el estímulo – respuesta, surge como teoría psicológica, posteriormente se adapta el uso en la educación. Corriente que viene a influenciar fuertemente el aprendizaje humano.

CAPITULO I

SURGIMIENTO

El conductismo aparece entre 1910 y 1920 como reacción frente a la psicología de la introspección. Los defensores de esta teoría piensan que es necesario cambiar el objeto de estudio de la psicología y  en lugar de la conciencia este objeto debería ser la conducta observable.

        Uno de los objetivos principales que se quiere lograr con el Conductismo es hacer de la psicología una Ciencia Natural porque debería tener métodos que permitan observar y medir variables.

        Según la epistemología dirigida al empirismo el conductismo es una copia de la realidad de acuerdo a que un hombre es una pizarra en blanco, en al cual se van impregnando datos de la experiencia, de la realidad.

        Watson fue el mas importante representante y fundador de esta nueva corriente Psicológica en el Siglo XX, surge por oposición y por crítica junto con su experiencia en el campo de la psicología animal ve una urgencia de crear una Psicología diferente en la que estaba involucrado, una corriente que tenga como objeto de estudio la conducta la cual se basa en hechos observables y rechaza todo lo Metafísico y los va a estudiar de manera experimental y rechaza a lo mental de Wundt.

        En 1919 Watson publicó la Psicología desde el punto de vista de un conductista extiende los principios de la psicología animal a la humana. Su fundamento teórico está basado en que a un estímulo le sigue una respuesta, siendo ésta el resultado de la interacción entre el organismo que recibirá el estímulo, e incluyendo la interacción del medio ambiente. El otro elemento que criticaba era que la observación introspectiva habla de cosas que los demás no pueden observar.

        Watson planteo también varios postulados sobre el conductismo como: los estados mentales, no pueden ser considerados como objeto de estudio científico, porque no poseen las características objetivas necesarias; con la observación podemos aislar dos elementos como los estímulos ambientales y la respuesta que el mismo emite; se hace visible en los hábitos; es modificable, porque se buscará formas que permitan la modificación de la conducta para aplicarlas en la psicoterapia.

        La escuela conductista se desarrolla a partir de los estudios del comportamiento animal. Los conductistas pensaban que no valía la pena intentar imaginarse lo que la gente siente, piensa u observa

        El conductismo resolvió el problema de mente y cuerpo dejando de lado a la mente por completo. Su actividad es determinista, su actitud profundamente científica es mecanicista. Su aporte consistió en dar mayor lugar al realismo frente al idealismo que predominaba en su tiempo.

CAPITULO II

EXPONENTES Y SUS INVESTIGACIONES RESPETIVAS

1. Condicionamiento Clásico

1. Watson

        Jhon Broadus Watson nació en 1878 y murió en 1958 el obtuvo el primer título de doctor en psicología que le otorgó la universidad de chicago, fue fundador de la escuela de psicóloga ya que este tuvo un gran desarrollo en los países anglosajones.

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