Constructos Personales De George Kelly

De la Importancia de los Constructos Personales. 2

Biografía 4

I Ruta teóric

Introducción

De la Importancia de los Constructos Personales

George Kelly (1955) en su libro de la Psicología de los Constructos Personales nos acercó a la psicoterapia constructivista que autores posteriores lo indicarán como uno de los fundadores del constructivismo en psicoterapia; allí hace hincapié que la actividadfundamental del hombre es conocer lo suficiente para arriesgarse a anticipar los acontecimientos, construyendo su propia realidad basándose en su experiencia y entorno con el cual debe, no sólo convivir, sino además adaptarse

exitosamente.

Es un paradigma distinto el que nos propone y que representa, a decir de Neimeyer y Mahoney (1998, Pág. 37-38) “La primera teoría constructivista clínica significativa… propuso el paradigma de la ciencia personal como metáfora organizadora en la psicología y la psicoterapia como postulado fundamental y , agregan estos autores que, lo han adoptado no sólo las generaciones posteriores de teóricos de los constructos personales (vease Epting (1984; Francell, 1972; Leitner y Dunnet, 1993; R. A. Neimeyer y G. J. Neimeyer,1987), sino también un número considerable de terapeutas constructivistas que trabajan desde hace tiempo fuera de la tradición de los constructos personales, por ejemplo Giudano y Lotti,1983; Mahoney, 1977.”

Kelly nos llevó a reconsiderar que las emociones, conductas y por supuesto los procesos cognitivos no eran ya formaciones autónomas ni esquemas, sino que son partes de un todo en el proceso del conocer y dar significado a las experiencias, donde cada cual edifica sus constructos y desde allí su particular manera de ver el mundo, a sí mismo y a los otros. Luego Maturana y Varela (1973) dirán que para entender lo que es la Identidad personal debe hacerse referencia a que es un sistema autopoiético, un sistema determinado en su estructura y que organiza su experiencia de la realidad.

Para Kelly los procesos de una persona son psicológicamente canalizados por el modo en que anticipa los acontecimientos, o sea sus predicciones; es entonces que no actúa en relación a los eventos en sí mismos, sino a su particular manera de pensar respecto a los acontecimiento, poniendo en juego o apostando sus propias percepciones acerca del mundo y es, desde allí, de donde nacen los móviles conductuales, que eventualmente podrían modificarse al cambiar sus constructos.

El ser humano con Kelly deja de responder sólo a los estímulos del medio como un ente reactivo, es ahora un ser pro-activo pues es él quien construye los significados y sus constructos; va entonces jerarquizando sus patrones que le ayudan a dar coherencia a su sentido de identidad, aún antes de las cambiantes experiencias y eventos a los que se ve sometido cotidianamente.

Estos constructos comienzan a generarse incluso antes de la aparición del lenguaje, por lo que no todo de sí mismo puede ser dicho, sino que sobreviven en las construcciones pre-lingüísticas, aún tácitamente, que como dice el diccionario de la Real Academia de la Lengua Española, es aquello: “Que no se entiende, percibe, oye o dice formalmente” en tanto que tal, el lenguaje es insuficiente para dar cuenta de todas las construcciones que llevan a la conducta, en donde ésta ya no es un fin sino sólo el medio por la cual el experimentador pone en acción algunos comportamientos, a veces incomprensibles, o visualiza erróneamente el venidero acontecimiento.

Kelly es un autor y pensador práctico y teórico que construye la teoría desde el mismo espacio terapéutico y sin embargo no siempre ha recibido el mérito por sus trabajos, es él quien nos invita a pensar la psicología como una empresa experimental donde tanto psicólogo y paciente son científicos-experimentadores. De allí que se le considera uno de los primeros constructivistas aplicado a la psicoterapia a decir de Neimeyer y Mahoney (1998), y a pesar de ello sufre de cierto olvido en los textos de psicología, donde su propia producción y sus pensamientos no han tenido la cobertura para dar cuenta de su obra.

Con esta tesina busco sintetizar y poner al servicio de los interesados un pequeño escalón desde donde visualizar mejor los interesantes aportes que nos legó George Kelly.

Como no es menor conocer la ruta de vida seguida por el autor, expondré brevemente su biografía, con los momentos más importantes que bien puede señalarnos un mejor entendimiento de la personalidad de Kelly y situarnos en el entorno que lo vio crecer.

Luego una primera parte con el devenir de sus ideas con respecto a su novedosa manera de ver el desarrollo humano y la forma en que se construye, su forma de aprender y la visión filosófica desde donde nacen sus posteriores ideas a lo que he llamado su ruta teórica.

En una segunda parte presentaré los fundamentos de los constructos personales y sus distintos corolarios que dan cuenta de cómo nos acercamos o construimos la realidad y, como su nombre lo indica, lo hacemos tan personalmente.

En tercer lugar haré una aproximación a la práctica psicoterapéutica desde este modelo que intenta modificar los constructos personales, a lo que Kelly (1966c) llamó el Alternativismo Constructivo, que es su premisa filosófica: “Todo lo que existe puede ser reconstruido” (Pág. 190). Alternativa novedosa que se opone al dogmatismo con que la psicología venía enfrentando el quehacer humano y los acontecimientos que le oprimen. Para ello nos propone una visión más que pensando en el pasado, una visión enfrentada a las próximas actuaciones del hombre en su futuro.

En cuarto lugar no podría dejar fuera de este trabajo una de las técnicas más usadas por Kelly, la técnica del Rol Fijo y que a despecho de él mismo, ha sobrevivido mucho más tiempo de lo que él mismo en algún momento pregonizó.

Comencemos pues con esta breve descripción de su biografía.

Biografía

Theodore Kelly ejercía como ministro de la iglesia presbiteriana cuando conoció a Elfleda, una profesora de colegio que recién comenzaba a ejercer, con quien posteriormente se casaría. Al poco tiempo y afectado por serios problemas de salud debió dejar su trabajo pastoral y se mudó junto a su esposa a una granja cercana a Perth en Kansas; allí nació el hijo único de los Kelly, George, el día 28 de abril de 1905. No es de extrañar entonces que las lecturas y meditaciones de su padre lo acompañaran durante su infancia y juventud, de allí tal vez las constantes citas y reflexiones que luego hará de pasajes, de capítulos y versículos bíblicos.

La escolaridad de George Kelly no estuvo ausente de problemas por los continuos cambios que la familia debió enfrentar, pues se mudaron a Colorado cuando él aún era pequeño y más tarde, otra vez, como diría Ortega y Gasset “obligados por las circunstancias” (escasez de agua en Colorado), se vieron forzados a regresar a Kansas. Gracias entonces a la madre educadora, fue que George Kelly, aún a pesar de los continuos cambios, terminó su educación. Cuando cumplió los 13 años fue enviado al instituto de Wichita.

Sin tener claridad aún en su qué hacer futuro, logró su bachiller en física y matemáticas en el colegio Park. Luego un Master en sociología en la Universidad de Kansas, cuya tesis se basaba en un estudio de las actividades de los trabajadores de la ciudad de Kansas en sus tiempos libres. De allí se traslada a Minnesota donde enseña oratoria pública en organizaciones laborales y bancarias; además en esos días da clases de ciudadanía a inmigrantes.

No pasó mucho tiempo antes que decidiera un nuevo traslado, esta vez a Sheldon, Iowa, donde disfrutando de su hobby enseña y supervisa clases de teatro dramático, actividad que posteriormente y en conocimiento a lo que hacía Jacob L. Moreno con el psicodrama, también aplicará en su teoría. Es allí, en Sheldon, que conoce a la que será su esposa, Gladys Thompson.

Becado viaja nuevamente en 1930, esta vez a la Universidad de Edimburgo, donde obtiene el grado de educador con mención en psicología, cuya tesis versaba sobre “La predicción del éxito pedagógico”. De regreso en Estados Unidos en 1931 recibe la Licenciatura en Psicología de la Universidad Estatal de Iowa y posteriormente el de Doctor en filosofía con una tesis de “Los Factores Comunes en las Incapacidades de Lectura y Locución”.

Vinieron luego los duros años de la depresión económica que a él lo encuentra trabajando en Fort Hays Kansas State College, y es aquí donde comienza a elaborar su teoría y prácticas técnicas clínicas. Crea, además, un programa de clínicas ambulantes que cubría todo el estado, donde ofrecía a sus estudiantes una práctica, nunca mejor expresada que ésta, en el propio terreno, ambulatoriamente.

Para la segunda guerra mundial trabaja para la Universidad de Maryland y presta servicio de psicólogo a la marina en la división aérea. Apenas terminada la guerra es nombrado en 1946 director del programa clínico de la Universidad estatal de Ohio, lugar donde le da madurez a su teoría y escribe ambos volúmenes de La Psicología de los constructos personales, que salen a la luz pública el año 1955. Poco después de esa gran publicación es un invitado de excepción para enseñar y pronunciar conferencias en distintas Universidades, incluyendo algunas prestigiosas casas de estudio de Europa y la Unión Soviética, en Universidades de Asia y América del Sur.

George Kelly nos legó además muchos escritos y conferencias que se guardaron y se publicaron en las diversas revistas del mundo cognitivo y humanista. Para 1965 trabajaba de investigador en la Universidad de Brandeis junto

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